开展地震应急疏散演练活动方案6
教学目标:
1、加深对生命重要性的认识,培养珍惜生命的意识。
2、学习消防知识,详细了解处理火灾的方法。
3、了解危险发生时应保持机智、勇敢,不慌张、不蛮干的态度。
教学重、难点:
1、学会拨打119,灵活应对危险情况,保持机智、勇敢,不慌张、不蛮干。
2、学会火灾逃生的方法。
教具准备:电脑、课件,实物投影仪。
教学过程:
一、导入:
教师:同学们,让我们一起回想一下,每天早上上学的时候,家里人都会对我们说些什么呢?
(学生回答多数会是关于安全的话)
教师:为什么每天都会说同样的话呢?这是因为一个人的生命是伟大的,我们可以通过创造和发明改变世界。但同时,我们的生命也是脆弱的,危险时刻都可能出现在我们身边。让我们一起来看一场在宁安市发生的大灾难:2005年6月10日下午3时15分,当我们还在安静地坐在教室里读书时,一场由暴雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学,夺走了100多个幼小的生命,给无数家长和教师留下了永难磨灭的创伤。(课件展示图片,教师讲解)
教师:当危险发生时,我们应该怎么办呢?下面我们一起来学习交流当危险发生时的应对方法。(课件出示课题)
二、师生互动活动:
1、如何拨打119
创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境,一名扮演家中着火了的小主人,小主人看到火灾后慌张地乱喊乱叫;一名扮演大火,叫嚷着要烧毁一切。)
教师:遇到这样的情况,他这样慌里慌张、乱喊乱叫对吗?我们应该怎么做呢?
(学生讨论交流后,大多数会说不要慌张,要快速拨打119。根据情况决定是否进行全班讨论)
2、与119对话
表演:大火围着小主人转,小主人拨打了119并拿着电话问其他学生:“我应该怎样和他们交流呢?我们要说些什么呢?”
教师:下面每一组都请来讨论,制定拨打119的具体步骤,然后用表演的方式来汇报讨论的结果。
(教师根据学生的表演情况组织学生得出正确的拨打119的方法)
三、火灾自救方法
(教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法,要求记住如何得到的逃生方法)
(表演:拨打完119后,小主人松了一口气,说:“这下我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”)
教师:他这样做对吗?为什么?
学生:不对。
教师:那他应该怎么做才对呢?
学生:应该立刻逃离火灾现场。
教师:现在我们都置身于楼房的火海之中,楼道已经不可行走,消防队正在赶来,请各组交流你们调查的火灾逃生方法,选出最快、最有效的逃生方法,用你们自己的方式向大家汇报。
各组交流后进行汇报,教师和学生可以对每一种方法提出问题,检验其有效性。最后评选出最有效的一种方法进行推广。
四、总结
你认为学了本节知识对你有哪些帮助?
五、调查任务
回家后调查其他危险发生时的逃生方法。
开展地震应急疏散演练活动方案7
为了确保我校在地震发生时能够高效、协调、有序地进行应急工作,全面提高快速反应能力,最大限度地减少人员伤亡,降低财产损失,减少社会影响,并维护学校正常的教学、工作和生活秩序,我们结合学校的实际情况,制定了这份《地震应急预案》。
一、总则