二、活动目的：

1.通过开展以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2.通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

三、活动形式：

(一)四至六年级开展征文比赛。

具体要求：围绕“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。

(二)一至三年级开展劳动小能手活动。

主题：“我是劳动小能手”

具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一相关的记叙文。

四、活动要求：

1、各班同学要在“5.1”期间积极参与活动，根据活动主题开展体验活动。

2、各班在假期结束后先自行评比，并选出优秀作品送到学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，学校大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。

学校劳动教育计划及实施方案9

一、活动的生成

为了迎接即将到来的“五一劳动节”，让幼儿对这个节日有更深刻的认识，引导他们认识周围的劳动人民，培养他们热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们中三班在节日前夕开展了以“劳动人民最光荣”为主题的活动。通过这个活动，我们希望教育孩子们从身边小事做起，努力学习，培养自己的能力，长大后能用自己的劳动为祖国和社会做出更多的贡献。

二、活动内容

1、介绍“五一”国际劳动节。

通过讲解，让幼儿了解五一劳动节的由来，初步理解这个节日的含义。

2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。

引导幼儿认识各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同贡献。

3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”

让幼儿相互介绍自己爸爸妈妈的工作，让他们了解爸爸妈妈工作的辛苦。

4、组织幼儿进行义务劳动，例如擦桌子、椅子，洗抹布等。

5、手工：制作“美丽的花”。

组织幼儿制作花朵，并送给幼儿园各行业的劳动者，同时说出祝福的话。

6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

让幼儿能够用身体动作表现歌曲的内容，并愿意在大家面前演唱这首歌，表达自己对劳动人民的热爱。

学校劳动教育计划及实施方案10

小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分。实施素质教育必须抓好劳动教育，因为没有劳动的教育是不全面的教育。劳动教育和素质教育是有机的结合体。本学期，学校从以下几个方面入手开展了劳动教育。

首先，营造氛围使学生喜欢劳动。在劳动课上，教师的首要职责不在于教，在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围。这样可以使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。教师可以运用情境法或者尝试发现法来激发学生的积极性。无论采用哪种方法，教师都应注意以下两点。一是教师要摆正自己的角色，甘当配角。教师应适时地参与学生讨论，使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。二是教师要包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。

其次，加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。可以带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣、劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。

第三，教给劳动方法，使他们学会劳动。在教学中，可以借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能，并根据课文进行讲解。学生可以参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。例如，入校第一次大扫除，教给学生如何扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展“我学会了”的活动，扩大学生的劳动范围。

第四，重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。在劳动中，教师要引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，这是取得良好的劳动效果的重要保证。评价可以包括学生自评、学生互评、家长参与评价和教师评价。学生自评可以让学生随时检查自己的劳动情况，做到自我调整。学生互评可以让学生相互间启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。家长可以评价学生在生活自理方面的劳动实践。教师可以在上述基础上对学生作全面的评价，重点放在总结经验、明确下一步努力目标上。

最后，开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性和主动性。可以每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名教室的美容师，将值日工作分配到每个小组的值日组长，实行轮流值日。值日组长必须将值日情况做好记录，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性。还可以开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来。另外，可以开展包书皮比赛等活动。劳动竞赛不仅可以在校内进行，还可以延伸到家庭。可以配合家长制定劳动计划，让学生参加劳动，培养劳动兴趣。竞赛还应该适时，例如在三八妇女节前夕，可以开展“我帮妈妈”活动，让孩子们进行自我服务劳动。通过多种劳动竞赛，不仅可以培养学生的劳动能力，还可以使他们懂得劳动是为人民服务、为社会做贡献的道理。

可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅能提高学生的自我服务能力和劳动技能，还能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。