这样的活动不仅对学生们的个人成长有着积极的影响,也对整个学校和社区产生了积极的影响。学生们通过参与这样的活动,能够树立良好的道德观念和价值观,形成积极向上的生活态度。同时,通过与社区的老人们建立联系,学校和社区之间的互动也得到了增强,形成了一种互帮互助的良好氛围。
六、未来的展望
这样的活动应该长期坚持下去,不仅能够培养学生们的社会责任感,也能够为社会培养出更多具有奉献精神和关爱他人意识的优秀公民。通过不断地参与这样的活动,学生们能够在实践中不断成长和进步,为社会的发展做出更大的贡献。同时,这样的活动也可以成为学校的特色项目,吸引更多的学生和家长参与进来,形成良好的育人环境。
学校班级德育活动方案4
一、制定班级德育工作的总目标
班级的德育工作总目标是班级的理想和前进方向。如果班级没有共同追求的目标,就会失去前进的动力。因此,一个良好的班级应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应该是远期、中期和近期目标的结合。逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应该结合本班学生的思想、学习和生活实际,制定本班的奋斗目标。
在实现班级奋斗目标的过程中,要充分发挥每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程。每一个集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。在班级组建初期,班主任应该向学生明确班级的德育目标,如:高一一年的德育总目标是培养良好的习惯、文明的行为,得体的仪容仪表,积极向上的精神面貌,勤奋塌实的学习态度,加强集体凝聚力,营造良好的班风和学风。
二、围绕总目标,灵活制定每周或每月的德育目标
为了有序和具体的工作,最好制定每周或每月的德育目标。例如,在高一开学的第一周,可以向学生明确的周德育目标是认识老师、认识同学,融入集体中来。第二周的目标可以是搞好个人和环境卫生,营造良好的学习环境。第三周的目标可以是热爱国旗和国歌,严肃升旗仪式等等。每周坚持制定小目标,并督促学生完成。
三、建立监督制度,保证目标的顺利实施,但不以罚代管
德育工作的实施应该得到监督。主要提倡班级内部学生自发共管、相互督促,形成自觉自愿的德育管理模式。也可以指定几位负责德育工作的班委员进行相关记录,必要时班主任可以对个别同学进行谈话矫正。教师以罚代管只能说明管理不得法,或者是管理无能。要让服从管理的人心服而不是口服,压而不服等于无用。我通常采用“头三次免罚”的方式来管理学生,并强调,犯错误后主动向老师打招呼。因此,很多同学养成了犯错误就立刻向老师说明并表达内疚的良好习惯。久而久之,集体意识也得到了加强。这样的管理在起初的学校文明班评比中可能会暂时落后,但是当班级进入稳定阶段后就会出现良性循环。
因此,用教育的理念来加强对班级的管理,坚持“以人为本”促进人与人之间的和谐相处,人心就会和谐。
四、开展丰富多彩的德育活动
在新形势下,班主任对学生进行教育应尽量避免“灌输式”的教育模式。要根据学生的年龄特点,组织好班级活动,在丰富多彩的活动中使学生受到潜移默化的教育。学生能否主动参与到活动中,活动的教育效果如何,关键在于活动方案的设计。班主任要在大量阅读有关德育活动知识的前提下,经过调查了解,根据学生的实际情况和德育工作要求,精心设计活动方案。在实施活动过程中,要充分利用班内资源,从身边的活动抓起。例如,利用“学习园地”可以让学生互相讨论;建立班级图书角,组织故事会和读书会可以让学生交流;组织小制作和小发明展可以让学生动手实践等等,让学生动脑、动手、动口,主动参与,在活动中受到教育。班主任在活动过程中,既不能全面全过程束缚学生的手脚,又不能放任不管。要处理好“导演”与“演员”的关系,有的活动要完全参与,与学生融为一体,有的活动要指导点拨,让学生自己活动、自己展示和自我教育。
1、办好各种形式的班会活动,让大家以健康合理而积极向上的心态活动。
在刚进入新班级时,可以在班会上选择思想健康又积极向上的班歌,班会开始时全班齐声演唱,振奋人心,形成班级特色。同时,还可以针对学生的特点开展各种活动。例如,可以搞全班性分组讨论活动,比如在考试前开展“关于学习方法的讨论”,让同学们相互借鉴,积极探寻适合自己的学习方法,提高学习效率,使大家有信心去应对考试。还可以进行本班和其他班级的辩论赛,由科任老师担任评委,大家在公平的环境中竞争,增进师生感情,在愉快的气氛中开展活动。还可以播放一些优秀的电影和视频,让同学们拓展眼界,有利于进行正确的引导,帮助学生形成健康的学习心理。
2、开展送温暖活动
由生活委员组织,为同学举行生日会,并送上一份礼物,全班同学一起唱生日歌,让过生日的同学感受到班级的关爱。
关爱后进生,后进生的形成原因是多方面的,班主任对每一名后进生要具体分析,找出形成后进的原因。班主任要有爱心、细心、耐心和恒心,循循善诱,做好对后进生的思想教育工作。努力寻找后进生身上的每一个细微闪光点,及时给予肯定、鼓励和表扬,因势利导,激发他们的上进心。同时要尽自己所能帮助解决后进生在思想、学习、生活等方面所遇到的各种困难。并教育本班学生不能歧视后进生,要积极关心和帮助他们。在班内创设一个良好的生生互动氛围,让后进生感受到集体大家庭的温暖,不断得到转化。
3、表扬先进,彰显班级正气
在教室后墙开辟专栏,或以文字或图片宣传班级先进个人和事迹。例如,参加体育节的所有运动员、劳动之星、考试前十名、进步奖等等。
4、班级文化建设
创立以班级文化陶冶德育的模式是现代德育的有益探索。班级文化建设以创造主体教育环境、形成良好的文化氛围、促进学生自我发展为目标,以丰富多彩的文化活动为载体,唤起学生的主动参与,鼓励学生展示个性,激发学生的创造能力,实现学生的价值取向,促进学生健康成长。在班级文化建设中,计划由学生自己拟订,活动由学生自己策划,工作由学生自己协调,问题由学生自己解决,效果也由学生自己检验。在活动中,学生的自主性和创造性得到充分发挥,真正成为班级的主人。班级通过开展形式多样的文化活动形成特定的文化氛围,让学生受到感染。学生可以自己思考、比较、判断和选择,从而产生内驱力,主动认同班级的价值准则和规范,并逐步内化为良好的品德。通过班级文化建设,形成了新型的师生互动关系。班级文化建设摒弃了以往班级建设中教师为主体、学生为客体的模式,以师生互为主体共同参与而代之。在班级文化建设中,师生都是班级文化建设的主体,学生是决策者、组织者、参与者和评论者,教师是参与者、引导者和调控者。教师在班级文化建设中不断提高自身的科学素质和人文素质,率先垂范,为人师表,充分发挥教师对学生知识增长和思想进步的影响力,做先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者。学生在班级文化建设中重新认识自我,看到自己的特长、能力和潜力,也找到了自己的不足,自觉融入到集体之中。在这个过程中,师生心灵相通,密切合作,共同创造班级文化,形成了民主平等、互动共赢的师生关系。
学校班级德育活动方案5
一、指导思想
树立全员德育观念,促进学生全面发展。
二、德育工作领导小组
三、活动思路
1、学年初召开德育领导班子会议,商议以敬老爱老为基地的德育活动研讨会,建立活动方案。
2、根据实际情况制定参加基地活动的德育工作计划。
3、围绕德育基地的主题,坚持不懈地组织教师进行团队学习,启发指导教师形成共同的德育教育观,达成共同的行动目标,使全体德育教师成为我校德育基地教育活动的引导者。
4、拓展德育渠道,形成敬老爱老特色基地独特的、优化的、稳定的德育风格。进一步实施好手拉手活动,通过集思广益、求实创新,使手拉手活动更具时代气息和影响力。
四、具体活动
1、要求围绕学校敬老爱老德育基地建设这一主题,充分发挥学生绘画的优势,做好校园(教室)的美化、亮化工作,让每一块墙壁都能“说话”,营造良好的敬老、爱老教育氛围,校园德育环境布置力求人文化、生活化、个性化。
2、每年重阳节,以我们清油河敬老院为活动主阵地,组织师生进行慰问活动,并组织部分少先队员到敬老院表演节目、献上礼物、帮助老人打扫卫生等,向老人们送上浓浓的节日祝福。
3、组织学生进行敬老爱老演讲比赛。
4、举行一次敬老爱老图片展。
5、定期组织学生去敬老院做好事,让他们为孤寡老人打扫卫生、洗衣洗头、写春联、贴年画、置办年货等。
6、年度末组织小学生为老年人进行文艺大展示,丰富老人的精神文化生活。
孟子说:“老吾老以及人之老”,敬老爱老是我们中国的传统美德。尊重老人,实际上就是尊重我们自己。要培养学生良好的思想道德素质,就要从小学生开始,从小学教育开始。