很多人不知道2024学校班级德育活动方案怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

2024学校班级德育活动方案1

一、工作思路：

为了在德育工作中做强做实的基础上做精做细，我们决定走德育特色之路。特色建设的项目将根据我们学校的传统优势、人文氛围和校园环境，以促进学生的全面发展为目标，培养他们终身受益的素质。我们希望这些项目能够适合绝大多数师生参与，并具有一定的普遍性和延续性。在工作内容上，我们将坚持“育人为本，德育为首”的观念，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。我们将努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。

二、工作目标

根据小学阶段学生在校学习时间、年龄特点和成长规律，我们制定了不同阶段的德育目标和特色建设活动目标。

远期目标：通过“三美教育”的德育特色建设，使学校享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力，校园文化更加高雅。这个目标将在学生在校学习满6年后实现。

中期目标：我们希望校园文化形象突出，取得成果，让家长满意，培养出优秀的学生。每两年为一个中期目标，以养成教育为主题，在教师的帮助下约束学生行为，培养良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。通过“三美教育”，即“人要美、学习美、环境美”，培养学生良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。树立正确的人生观、世界观、价值观。培养学生具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质，以及明辨是非、控制不良影响的能力。

近期目标：每学年为一个近期目标。（参见“工作内容”（二））

三、工作内容

（一）、主题突出，德育特色

我们将开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“人要美、学习美、环境美”的教育，培养良好的行为习惯和道德品质。

1、开设校本德育课程“三美教育”。

2、组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材《三美教育》，印刷成读本，每个师生都有一册。

3、按照“三美教育”的要求，指导学校德育工作的开展。

（二）、抓“三美”教育，创文明校风

我们将从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”的教育。

1、根据学生的身心特点和各年级实际情况，有针对性地开展德育活动，使各年级的德育内容专题化、规范化。

- 一年级：迈好学习的第一步——以“养成教育”为主题。

- 二年级：迈好成长的第一步——以“守纪教育”为主题。

- 三年级：迈好文明的第一步——以“环境、礼仪教育”为主题。

- 四年级：迈好理想的第一步——以“爱国主义教育”为主题。

- 五年级：迈好人生的第一步——以“感恩教育”为主题。

- 六年级：迈好成才的第一步——以“成才教育”为主题。

2、每学年开学的第_个月为“开端教育月”。根据年级德育主题，制定训练表，按照时间分月、周、日；按照内容分卫生、课间操、路队、文明，列出相应的训练要求。各年级根据训练表开展德育主题活动，力求使本年级的德育内容具体、细致，易于操作，使学生容易接受。

3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。例如，“班级递进式”评价可以根据奖票数量来换取奖状和奖励；期末根据学期表现与学科成绩一起进行评选，可以获得“校长杯”。学校还将继续表彰特长生、进步生等，多样化的评价方式鼓励学生。

4、创设校园德育文化。

我们将成立学校“红领巾广播站”，利用中午课间时间对全校学生进行德育宣传。我们还将表扬学校涌现的好人好事。各班级可以利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。

5、建立督导机制

成立“红领巾监督岗”，建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生的行为进行监督检查和评比。每天公布全校各班级的评比结果，每月对全校各班进行“星级”评比，并与德育经费的拨付使用挂钩。

（三）、开展“红领巾小社团活动”

根据加德纳的“多元智能理论”，我们知道每个学生都有自己的才能，只要我们引导他们，帮助他们发掘自己的才华，并给予展示的机会，让他们体验成功的喜悦，就能够因势利导，让一顺百顺。我们将在龙岗区区级和谐教育研究课题中的“开展红领巾小社团活动，形成学校特色发展”的基础上，促进学校德育活动的开展。

1、“红领巾小社团活动”的开展

学校将成立16个“红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师为指导，创造性地开展活动。我们将坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”的原则。通过这些活动，我们为少先队员们营造快乐成长的氛围，为他们搭建展示自我的平台。我们将根据学生的兴趣和特长，以培养、发展学生的兴趣和特长为目标，结合教育教学的客观规律，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。

- 开展教育性小社团活动，如“数学智慧树”、“趣味数学小社团”、“科技制作小社团”、“小记者”等。学生们通过互相帮助、探讨研究小制作、小发明、小创造、小研究等活动，提高学习兴趣，培养动手动脑的能力。

- 开展兴趣类小社团活动，如“童心童话馆”、“羲之书法小社团”、“星光话剧小社团”、“小精灵画社”、“夜莺合唱团”、“小天鹅舞蹈队”等。鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补校内时间有限的不足。

- 开展能力培养性小队活动，如“手工小社团”、“虚拟世界网络小社团”、“快乐田径”、“花式篮球”等。通过这些活动，培养学生动手动脑的能力和生存能力，让他们在有趣的活动中获得提高。

- 开展社会实践活动。学校每学期组织全校学生走出学校，进行社会实践活动，拓宽学生的视野，使他们的学习与社会紧密联系在一起。学生要在社会实践中认识并掌握校外的新鲜事物，回校后要写一篇社会实践的体会。

2、快乐大舞台

为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，我们定期举行“红领巾小社团”展示活动，也可与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。