2.开展工作，落实措施。

(1)积极开展健康教育活动，利用学校广播、宣传橱窗、黑板报、班会、晨会、影视播放等宣传阵地，向师生宣传卫生常识，增强健康意识，树立健康观念，掌握健康技能。探索社区、家庭、学校三结合的教育方式，发挥家长委员会的作用，提高家长的素质，拓宽育人渠道，优化教育环境。

(2)开设健康教育课程，纳入教学计划，确保有课时、有教师、有规范的教学管理。传授科学、实用、针对性的卫生知识，提高学生的卫生知识水平，保障学生的健康成长。

(3)建立卫生管理制度，组织全校师生进行爱国卫生活动，每天打扫教师办公室、教室和卫生包干区，定期对学生进行个人卫生检查，督促学生养成良好的卫生习惯。保持校园干净整洁，教育学生改正不良行为，加强卫生检查评比，提高校园清洁工作质量。

(4)积极推行无烟学校，开展控烟知识宣传教育，预防学生吸烟，督促有吸烟史的教师戒烟。开展拒绝吸烟签名活动、手抄报、作文比赛，发放宣传资料和倡议书，带动家长提高健康意识，坚定戒烟决心，将活动影响到家庭、社区，共同进步。

(5)建立严格的管理制度，工作人员持证上岗，按制度办事，执行五常法管理，加强校食堂卫生检查，确保师生的食品卫生，营养配餐，保证师生的营养平衡。

(6)制定传染病爆发和集体中毒事件应急预案，建立晨检制度，发现传染病和中毒事件及时上报，并采取应对措施，始终把师生的健康放在首位。做好新入学学生的预防接种证查验和补种工作。

(7)关心师生健康，定期组织教师和学生体检，建立健康档案。举办健康知识普及讲座，提高师生的健康知识水平。对于常见疾病如龋齿、近视眼等，采取措施预防，并配合有关部门的治疗工作。

(8)落实《学校体卫工作条例》，建设完善的体育与健康设施，定期检查确保师生的活动安全。举办校运动会，使全校师生都有强健的体魄。

通过创建健康促进学校的活动，推动学校素质教育的实施，提高教育质量。通过此次活动，我们将进一步促进教师和学生的身心健康，优化育人环境，营造和谐健康的校园氛围。

促进社区健康活动方案3

旨在建立优质服务与医疗质量安全相结合的管理理念，设计推进系统的医院整体形象宣传，树立医院良好的外部形象，并制定了学校健康教育工作方案。为此，学院计划在学院网站上开设健康教育专栏，主要宣传韶钢医院相关信息以及生理、心理卫生等健康教育知识。下面是具体的工作方案：

一、成立宣传工作小组，小组成员如下：

组长：

成员：

负责稿件的收集、上传和日常管理工作。

二、工作内容：

（一）任务目标：根据学院的现状和要求，设置四个健康知识主题内容宣传。通过网络媒体，展示医院风采和社区卫生健康教育服务宣传，以扩大医院的影响力、拓展医院的服务区域，树立医院品牌，促进医院的全面发展。

（二）具体做法：

1、健康教育网络宣传专栏设置：

（1）生理健康知识（由谭建萍、杨玉梅负责提供稿件）

（2）心理健康知识（由何林海、学院心理医生负责提供稿件）

（3）流行病防治知识（由谭建萍、陈小南、何伟繁负责提供稿件）

（4）食品安全卫生知识（由何伟繁负责提供稿件）

2、定期开展义诊和健康知识讲座活动。结合爱牙日、爱眼日等宣传日，在学院内部定期开展义诊、送医至学院的活动；举办疾病防治专题讲座，开展疾病防治知识宣传，加强师生的自我保健意识。

三、措施要求：

（一）网络信息每月更新一次，各宣传成员每月提供的健康知识稿件不少于10篇。

（二）根据学院的要求，及时、按质、按量完成组稿上报工作。

通过以上工作方案，广东松山技术职业学院将在健康教育网络宣传方面取得更大的成效，提升医院的知名度和影响力，为学院师生、社区居民提供更好的健康教育服务，推动医院的全面发展。

促进社区健康活动方案4

为了进一步加强我镇中小学师生心理健康教育工作，提高师生心理健康水平，促进师生健康发展，预防和减少师生心理危机事件的发生，经过研究，特制定了本方案。

一、领导小组

成立了__镇中心学校师生心理健康教育工作领导小组，由贺x担任组长，__担任副组长，__担任成员。领导小组下设办公室，朱安阳兼任主任，朱琼丽担任全镇师生心理健康教育统筹人，各片校小学教务处主任、各本部政教处主任担任成员。该办公室全面负责师生心理健康教育具体工作。

二、目的意义

心理健康是健全人格的核心要素，是幸福人生的首要条件，也是和谐社会的精神基石。在中小学中开展心理健康教育是全面贯彻教育方针，做好未成年人思想道德建设工作的重要抓手。对中小学生进行及时有效的心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者面临的紧迫任务，更是当前教育的重点。开展中小学心理健康教育，有利于培养学生健全人格，提高学生综合素质，实现学生与教师双主体的充分发展，为学生成长营造和谐宽松的环境。

三、目标内容

（一）总体目标

提高全体学生心理素质，培养学生健全的人格和乐观、向上的心理品质，增强学生不断正确认识自我、调控自我、承受挫折、适应环境的能力。对少数有心理问题和心境障碍的学生，给予专业的心理咨询和辅导，帮助学生接纳自我、调节自我、健康发展。

（二）分学段教育内容

小学低段（1—3年级）：帮助学生适应新环境、新集体、新的学习生活，感受学习知识的乐趣；认识自我，接纳自我，管理自我；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。