1、请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的？

2、请幼儿结合自己的经验，说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进一步体验人们的辛苦。

3、请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。让他们知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。

三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。

1、请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情？比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。

2、请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

【活动延伸】

1、户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。

2、鼓励家长带孩子参加一次社会实践活动。

【教学反思】

五月一日是国际劳动节。结合我班正在实施的主题活动《房子大观》我设计了本次活动。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受劳动的快乐。

2024小学五一劳动节主题活动方案精品3

一、活动主题：

“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”

想要摆脱困境，就去劳动；想要创造未来，就去劳动；想要寻找快乐，就去劳动；想要实现梦想，就去劳动。诚实的劳动不仅创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”成为了我校这次“5.1”假期体验活动的主旋律。

二、活动目的：

1.通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2.通过有计划有组织的开展各类活动，让同学们将“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到实际行动中。

3.通过参与不同类型的劳动，在学校和家庭两个层面培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

三、活动形式：

(一)四至六年级开展征文比赛。

具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或者分享发生在自己身边的热爱劳动的事例，将自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。

(二)一至三年级开展劳动小能手活动。

主题：“我是劳动小能手”

具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，例如整理床铺、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。

四、活动要求：

1、各班同学利用“5.1”期间，根据活动主题积极开展体验活动。

2、假期结束后，各班先进行自评，然后选出优秀作品送至学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品进行不同形式的展示。

2024小学五一劳动节主题活动方案精品4

劳动教育在校园中扮演着重要的角色，既是校风建设的重要手段，也是学生参与校风建设的途径之一。通过参与劳动，学生可以培养集体荣誉感和责任感，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，养成良好的卫生习惯，同时也增强学生的生存、生活和学习的实际能力。劳动中可以创造美，体会到劳动的乐趣。为了促进校园环境的美化，学校决定开展校第十_届劳动节系列活动，具体活动方案如下：

一、强化劳动卫生习惯

为了加强学生的劳动卫生习惯教育，学校将贯穿于日常行为的一举一动中，反复强调。要求学生不随手丢垃圾、不随地吐痰，每个人都要参与到班级和校园的劳动实践活动中，保持教室和校园的清洁美丽，共同打造和谐校园。此外，学校还将组织班级大扫除活动，清理班级的卫生死角，使教室窗明几净，物品摆放整齐。同时，学校要求每位学生做好个人卫生，勤剪指甲、勤洗手、勤洗头、勤洗澡。大队部还将组织抽查，以班级为单位进行检查。

二、今天我当家——当家小能手评比

学校提倡学生参与力所能及的家务事，并开展“今天我当家”摄影作品征集活动。学生们要将在家做家务的场景或成果拍成照片，附上照片介绍，并提交展示。通过评选，选出当家小能手。

三、各年级段活动准备及要求

1. 一年级自理能力比赛：要求学生在家里练习戴红领巾、系鞋带、穿衣服、扣钮扣等自理能力。比赛当天，学生们要戴上红领巾，穿上有鞋带和钮扣的衣服，并在最短的时间内完成任务。评选出优胜奖和达标奖。

2. 二年级捏橡皮泥比赛：以“畅想中国梦，童心庆六一”为主题，学生们要创作富有童趣和新意的橡皮泥作品。比赛当天，每位学生要带上橡皮泥和放作品的盘子进行展示。

3. 四年级钮扣比赛：学生们要利用钮扣钉出以“畅想中国梦，童心庆六一”为主题的图案，钮扣的数量和颜色不限。比赛当天，每位学生要带上针、线、钮扣、布块、剪刀等工具。

4. 六年级剪贴画比赛：内容形式不限，学生们要创作具有新意和艺术性的剪贴画作品。比赛当天，每位学生要带上剪贴工具和设计作品所需的材料，完成以“畅想中国梦，童心庆六一”为主题的作品。

四、活动时间