4、利用宣传栏、家长会、主题队会、广播、卫生小报等多种形式向学生和家长宣传不同内容的卫生健康知识,尤其是做好防传染病宣传、控烟宣传及预防艾滋病教育。通过多种途径宣传健康知识,可以增加学生和家长的接触和了解程度。
5、重视学生心理、生理健康教育,利用讲座、录像、挂图等形式,使内容丰富多彩,通俗易懂。通过多种形式的教育,可以更好地满足学生的学习需求和提高学生的健康意识。
6、培养学生良好的卫生习惯和卫生行为,提高卫生保健意识和防病能力,做好疾病控制工作,做到“防患于未然”。做好对常见病的防治工作。通过培养良好的卫生习惯和行为,可以预防疾病的发生和传播。
7、加强学校公共卫生管理工作。加强卫生管理,提高学校卫生环境的质量和安全。
(二)做好学校卫生监督工作
1、按《学校卫生档案》要求,做好学生病假统计工作。统计学生的病假情况,可以及时掌握学生的健康状况,采取相应的措施进行干预和治疗。
2、做好教学卫生管理与监督,逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。提供良好的学习环境对学生的健康非常重要,学校应该加强对教室设施的管理和维护。
3、认真监督学校饮水卫生工作,杜绝食品卫生事故发生。保证学校饮水卫生的安全性,可以有效预防食物中毒等卫生问题的发生。
(三)开展学生常见病防治
1、继续开展防近工作,及时掌握学生视力动态,对近视新发病率及假性近视及时督促矫正,随堂纠正学生读写姿势(一尺一寸一拳),不疲劳用眼,按时下课,保证学生课间休息时间。近视是学生常见的视力问题,学校应该定期进行视力检查,并提供相应的视力矫正和保护措施。
2、提高眼保健操质量,任课教师要每天检查学生眼保健操情况,对穴位按压不准确的及时予以纠正。眼保健操是保护学生视力的重要措施,学校应该加强对学生眼保健操的指导和监督。
3、根据传染病在不同季节的流行特点,认真做好预防宣传工作、消毒隔离工作。根据不同季节传染病的流行情况,学校应该加强对学生的预防宣传和防护措施。
4、做好学生计划免疫工作。学校应该组织学生进行计划免疫,提高学生的免疫力,预防传染病的发生。
5、开展对近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血等疫病的防治,加强对残疾体弱学生的医学照顾和心理卫生工作。学校应该加强对学生常见疾病的预防和治疗,提供相应的医疗和心理支持。
6、积极开展对口腔卫生知识的宣传,组织学生采用氟化泡沫防龋,进一步减少龋病的发生率。口腔卫生对学生健康至关重要,学校应该加强对口腔卫生知识的宣传和教育,提供相应的防治措施。
关于开展健康教育活动方案4
《中共中央、单位关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:实施素质教育必须加强学生的心理健康教育,心理品质,促进学生整体素质提高,确保学生健康发展。为了切实推行素质教育,落实决定精神,办好让人们满意的教育,促进中小学生全面健康成长,提高学生的心理素质,培育积极乐观的人格品质,根据《白银市中小学生心理健康教育三年规划》的安排和要求,特制定本校心理健康教育实施方案。
一、心理健康教育的目标。
(一)培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。
(二)培养学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自愿学习的态度,促进学生学业的成功。
(三)培养学生学会创造,鼓励学生创新,发挥学生的个性,开发学生的潜能,促进学生个性特征的发展。
(四)培养成学生学会生活,增强学生人格协调能力,生活适应能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。
二、建立健全组织机构,加强领导。
为了切实加强对中小学生的心理健康教育,及时安排,协调,检查,指导此项工作的正常开展并取得实效,学校决定成立心理健康教育领导小组。该小组由校长王登谭担任组长,郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才担任副组长,下设办公室,由白彦革、高文国任办公室主任,中小学全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理教育和心理健康作为德育教育的重要内容,时刻关注学生的心灵成长,尊重学生的人格和心理需求,充分体现以人为本,一切为了学生的新理念,切实改变教学方法和手段,真正使学校成为中小学生健康成长的摇篮,使教师成为学生信赖的良师益友,为他们的成人成才奠定基础。
三、心理健康教育的内容。
中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育的科学方法和手段,培养成学生形成良好的心理素质,促进学生身心发展和各种素质全面提高,其教育内容方要有以下几个方面:
1、主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职,因此培养学生创新能力和实践能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,让学生掌握正确的学习方法和策略,学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难,树立积极乐观的学习心态,使他们把学习当做一种快乐和享受。
2、情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期,根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让学生学会控制自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点。
3、正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中,我们每个人都处在多维的、错综复杂的人际关系网之中,可以说协调、处理人际关系是中小学生经常遇到,不可回避的事情,因此,要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力,掌握人际交往的基本规范和技巧,养成宽宏大度,自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。
4、个性心理教育,把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来,注重良好行为习惯的养成教育,使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
四、心理健康教育的主要途径和措施。
1、学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教育,要像抓教学成绩一样,在安排工作时同时安排心理教育,检查工作时同时检查心理健康教育,总结工作时同时总结,反思心理健康教育开展情况,把心理健康教育作为学校德育工作新的突破口和切入点。
2、建立心理咨询室,开展心理咨询和心理辅导。我校的心理健康教育已于__年起步,建立了心理咨询室,配备专职教师,定期进行专题辅导和个别咨询辅导,为今后这方面工作的开展奠定了基础。今后,学校将进一步完善软硬件设施,配备师德高尚,富有爱心,具有专业知识的教师从事心理辅导和咨询工作。学校要利用校园广播、集中讲座等形式,每学期开展两次有针对性的讲座,将确定为心理咨询日,还要设置学生心理咨询信箱,广泛了解中小学生的心理需求和呼声,与他们面对面地平等沟通与交流,为他们释疑解难,及时矫正学生的心理偏差。
3、通过案例进行教育,用各种发生在学生身上或身边的事例,设置教育情境,让学生自教或互教,让学生自己进行分析案例,并相互讨论当事人的过错或过失,教师及时加以正确引导。
4、充分利用课堂主阵地,开设心理保健课,加强心理健康指导。
5、疏通学校、家庭心理健康教育的渠道,发挥家教的作用,邀请学生家长到校听课、座谈,增加家庭教育意识,提高家长心理素质,使学校教育与家庭教育密切配合,建立校内外一体化网络,形成辅导学生,人人有责的良好局面。
6、开展丰富多彩的班团队活动,寓教育于这些活动中,引导学生在这些丰富多彩的集体活动中,提高认知水平,同时学会团结协作,从而健康成长。
7、利用校园之声广播站、校刊、校报、墙报、手抄报等多样化工具,宣传普及心理健康知识。
8、开展社会实践活动,拓宽学生的视野,磨砺学生的意识,让学生经风雨见世面,培养学生的社会适应能力。
9、建立健全中小学生心理健康档案,为心理健康教育的针对性和有效性提供资料及信息。