(盒子一：小鸭盒子二：空的)

体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗?“好奇”的情绪，着急的情绪

手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪

手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪

拿出礼物时“高兴或害怕”的`情绪

边进行教师边采访，此时的情绪怎样?他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。

步骤五、情景表演

1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。

课件出示提示内容：

当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪?会怎么做?

(1)当你的妈妈来学校看你的时候

(2)当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候

(3)当你考试拿到好的成绩的时候

(4)当你考试考砸了，父母批评你的时候

(5)当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候

操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，

表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。

步骤六：引导

情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢?(快乐、高兴等)我们也来谈一谈快乐的事吧!

老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情

步骤七、小结：

是啊!生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。

老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗?老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：《我们都是快乐的人》。

不随便发脾气教案故事小班范文6

对于小班学生来说，情绪管理是一个重要且挑战性的课题。孩子们在成长过程中，会遇到各种情绪困扰，包括发脾气。本教案旨在教导小班学生有效控制情绪，以培养他们的心理健康。

一、理解不同的情绪：

1.在开始探讨情绪之前，首先要教育学生了解各种不同的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、焦虑等等，帮助他们将这些情绪联系到具体的生活场景，并与孩子们分享一些各种情绪的正常表达方式。

二、认识情绪触发因素：

1.导入一些情境让学生参与，并让学生思考某些事件或行为是如何引起情绪波动的。

2.引导学生理解触发因素，帮助他们认识到自己的情绪与外界因素之间的联系。

三、掌握情绪管理技巧：

1.提供多样化的情绪管理技巧，例如喜欢的活动、深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。这些技巧可以帮助学生更好地控制情绪，并减少发脾气的可能性。

2.列出情绪管理技巧的清单，鼓励学生根据不同情境尝试不同的技巧，并分享他们的体验。

四、建立积极的沟通方式：

1.强调积极的沟通对情绪管理的重要性，并展示一些健康的沟通技巧，如倾听、表达感受、尊重他人的声音等。

2.组织讨论和角色扮演活动，让学生运用这些技巧解决冲突和表达自己的需求，从而减少发脾气的频率。

五、鼓励自我反思和情绪管理的实践：

1.鼓励学生定期反思自己的情绪管理能力，给予积极的反馈和建议。

2.提供案例分析，帮助学生应用所学的知识，解决真实生活中可能引发情绪的问题。

结语：