针对不足之处，教师可以在以后的教学中进行改进和调整，以更好地满足孩子们的需求。

小班高兴与生气健康教案与反思3

活动来源：

中班的孩子已有了一些生活情感的初步经验，她们对《表情歌》的内容十分感兴趣，十分热衷与同伴交流自己的情感体验。因此在学习了《表情歌》以后，我们设计了这个活动，目的在于使幼儿将自己的不同情感与日常生活相结合，提高表达能力，并通过体验和感受的过程，引导孩子懂得关爱他人，关爱、帮助周围的小伙伴。

活动目标：

1、根据自己的生活经验，讲述在什么情况下“哭、笑、着急，描述自己当时的心情并做相应的表情。

2、能大胆使用一些形容词描述自己的各种情绪体验。

活动准备：

1、经验准备：会演唱《表情歌》。

2、材料准备：男女孩的头型外轮廓各一张；贴脸谱用的眼睛、嘴等五官一套；与幼儿人数等的头型外轮廓若干；五官小图片每人一套；录音机一部；《表情歌》磁带一盒。

活动过程：

一、请小朋友跟随音乐有感情地演唱《表情歌》

二、体验哭、着急、高兴的情绪

（一）讨论“哭”的表情及情绪感受

1、师：小朋友，你们看一看这张照片上的小朋友怎么啦？请你猜一猜他为什么哭？

2、师：你哭过吗？说说看，你为什么哭？你哭的时候是什么样？

（启发幼儿观察图片中小朋友的表情）教师引导幼儿得出结论：“哭的时候眼皮朝下弯，嘴角向下。”

3、师：如果我们看见其他小朋友哭了应该怎么办？

（引导小朋友说一说自己的想法）

教师小结：小朋友真懂事，能够帮助小伙伴，你们真棒。

（二）讨论“着急”的表情及情绪感受

1.师：哪张是着急的照片？你是怎么知道小朋友在着急呢？

（引导幼儿观察皱眉、眼睛、嘴巴的样子）

2、小朋友着急的时候把眉毛皱起来了，你们着急的时候会是什么样的？

（引导全体幼儿做着急的表情和动作，并请个别幼儿表演）

3、你们碰到什么事情会着急呢？

（启发幼儿根据个人生活经验讲述）

4.碰到着急的事情该怎么办呢？

（引导幼儿讨论解决的办法）

教师小结：遇到着急的.事情可以自己想办法解决，也可求助于小伙伴或请成人帮助。

（三）讨论“笑”的表情及情结感受

1、师：小朋友碰到难过的事情会哭，碰到着急的事情会皱起眉头，急得跺脚，那么碰到高兴的事情又会怎样呢？你是怎么笑的？

2、请幼儿观察笑的脸谱。

教师引导幼儿得出结论：“笑的时候眼睛眯起来，跟角向下弯，嘴角向上翘，笑得真可爱。”

3、师：怎样能使他人笑呢？

（引导幼儿关爱他人，关爱、帮助周围的小伙伴）

三、操作练习

发给每个幼儿一张头型外轮廓，请幼儿选择自己喜欢的表情贴上眼睛和嘴。教师个别指导，引导幼儿互相说一说自己贴的是什么表情。

四、总结

师：笑比哭好，也比着急好。小朋友都喜欢笑，都喜欢快乐。希望你们以后无论遇到什么事情都能快乐地对待。