(2)弄明白每个自然段写了什么内容。
3、朗读全文,说说课文的主要内容。
三深入理解
1、自读课文,边读边做标记。(读明白了什么?哪儿还不明白?)
2、小组交流。
(1)把自己通过读书弄明白的问题告诉大家。
(2)把自己不明白的地方提出来在小组里讨论。
3、全班交流,老师点拨。
(1)全班讨论以下问题。
①爸爸让小男孩儿往木桩上钉钉子的用意是什么?
②孩子把钉子、锤子还给了爸爸。他为什么不需要这些东西了?
(2)重点理解小男孩最后说的一段话。
投影句子。(课文最后一段小男孩儿说的话)
①读一读这段话。
②谈一谈自己对这段话的理解。
③你现在觉得这是一个怎样的小男孩儿。
4、朗读全文。
(1)展开讨论。平时遇到不顺心的事想发脾气的时候,你会怎么办?
(2)进行总结。
小班心理健康《高兴和生气的时候》4
活动目标
重点难点
1、了解发脾气是不好的行为。
2、在老师的.启发下,愿意表达对“发脾气”的看法。
3、通过欣赏故事与讨论,知道要做开心宝宝,不随意发脾气。
活动准备
1、小猫、猪木偶。
2、猫妈妈头饰。
活动内容:
活动过程:
一、导入
1、老师带猫妈妈头饰。老师:我是猫妈妈,我有个孩子叫咪咪。现在让她给大家说几句话吧。
2、老师出示小猫木偶。
老师:老师模仿小猫说话,不嘛,就不说。
老师又模仿猫妈妈说话,咪咪就是爱发脾气,我给你们讲讲她的故事吧。
二、老师通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。
老师:为什么大家不喜欢和咪咪一起玩?
1、老师引导幼儿自由表达发脾气不好的理由。
老师:发脾气好吗?怎么不好?你们来告诉咪咪好吗?
那谁来帮助咪咪想个不让自己发脾气的办法?故事里,咪咪怎么样让自己不发脾气了?你们喜欢它吗?