主要负责指导紧急避险和紧急撤离，设计紧急撤离路线，确定临时避险场所，维持秩序，保护学生，并提供思想和心理支持。

当班科任教师负责指导所在班级学生的紧急避险。

教务处人员、当班课任教师和其他在校教师共同负责指导紧急撤离。

当班科任教师应随同当班学生一起撤离，并注意保护学生。撤离到安全地带后，班主任和当班科任教师要清点所在班级学生人数，统计人员伤害情况，并向组长报告。其他人员应迅速到撤离路线上的指定位置，检查并报告所负责指导撤离的路段是否存在危险。如果没有危险，应坚守岗位，指导撤离，并在学生撤离到操场、田径场等临时避难场所或者校外避难场所时进行后续撤离。如果发现危险，应立即报告，并根据情况改变撤离路线。无法撤离时，被困的教职员工应与紧急救援组配合，展开自救互救。

（三）紧急救援组

组长：

成员：

负责检查灾情和危险情况，并在本校进行救援。在外援部队到达之前，主要负责救援被困的师生，临时处理师生的伤势。外援部队到达后，协助进行救援和医疗工作。

（四）后勤保障组

组长：

成员：

主要负责后勤服务，协助紧急救援组检查校舍的灾情和危险情况，向紧急救援组提供救援工具和设备。

五、应急演练科目与预期目标

（一）紧急避险

1、教室内的人员（重点）：

1）指挥部的信号员发出“地震警报”信号（“笛笛笛？”三连短促的哨声）。

2）上课教师立即停止授课，成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌张”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌边，尽量将身体蜷曲，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排的学生面向墙壁，蹲在墙角。演练时间为1分钟。

3）1分钟后，信号员发出“紧急撤离”信号（“笛笛，笛——”两急一缓）。学生回到原位，老师告知学生“地震已经过去，现在撤离教室”，进入紧急疏散的演练环节。

2、教室外的人员：

在教室外的同学，立即跑到操场，用双手保护头部，避免被砸到，同时要避开建筑物和电线。在操场上的同学，在感觉地震来临时，要保持镇静，站在空旷的地方，不要乱跑，更不能躲进建筑物。

3、教师应根据预先分工，迅速到各自的岗位检查避震情况，发现有人采取不合适的措施时，应及时纠正。

4、学生应该在老师的带领下一起行动，将桌椅安放在有利于避震的位置；与外墙和窗户保持一定的距离，避免外墙倒塌或玻璃破碎时受伤；避开室内的悬挂物；保持通道，以便在地震时进行紧急撤离；将年幼或体弱残疾的同学安排在方便避震或撤离的地方，一旦时机成熟，立即进行撤离。

5、为了防止次生灾害的发生，相关人员应立即切断电源。

（二）紧急撤离

1、撤离路线：见附件1。

2、各楼层的负责人：

一层（）、二层（）、三楼（）

3、教室内的学生疏散安排如下：每班靠门的学生立即打开门，1、2组从前门撤离，3、4组从后门撤离，并按座次在走廊上排队，班级之间有序撤离。学生由正在上课的老师负责疏导，如果班主任没有上课，应立即到班级所在楼层的楼梯口疏导学生。在撤离过程中，如果出现拥挤和摔倒，后面的学生和楼梯口的人应立即大声喊“停”，并停止前进，班主任要指引本班学生停下来，等待危险排除后再继续撤离。

4、学生在老师的带领下，按照规定的路线有序地从楼梯下撤离，并迅速到达指定的集合地点。如果两个班级在楼梯口相遇，按照先到先下的原则，后到的班级应主动让先到的班级先下楼梯，不得强行抢先。

5、学生到达操场后，以班级为单位集合，双手抱头，继续蹲在地上。各班主任应立即核对学生人数，并向年级组长报告，年级组长向撤离组组长报告，撤离组组长向指挥长报告。

6、各年级向行政秘书组组长报告各年级教师的撤离情况，行政秘书组组长向指挥长报告。

7、5分钟后，信号员发出“解除地震警报”信号（两声长哨“笛——，笛——”），演练结束，恢复操场出操队形。

8、指挥长对演练情况进行总结和评讲，并组织队伍返回教室。

组织演练应循序渐进。根据实际情况和需求，逐步增加难度，可以添加其他演练科目，例如：

1）被困救援；

2）医疗救护；

3）火灾扑灭；

4）通讯联络。

演练科目的时间和难度可以根据实际情况和需求进行调整。

六、演练行动方案