4、活动延伸：提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。

教学反思

1、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显的特征掌握不够，创编和仿编有困难。活动结束后，在散步和春游时有意识地引导幼儿观察春天的特点，以加深他们对春天特征的理解。

2、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好的效果，实现了活动目标。

3、对于幼儿对春天特征的掌握程度不够，可以在之后的活动中进一步加强。同时，鼓励幼儿自己创作关于春天的故事，以提高他们的创造力和语言表达能力。

幼儿园大班春天主题活动方案精选3

活动目标：

1、通过使用准确、生动的语言谈话，围绕主题展开讨论。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、准备一幅背景图（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、每人一份彩笔和画纸。还需要准备录音机和音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》引导活动开始。

教师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

教师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们。小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

1、教师和幼儿一起讨论春天所见到的景色，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。例如：春天到了，小草从地下钻出来；柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结，并进一步提高幼儿语言表达的准确性和生动性。

3、通过绘画展示春天的景色。

教师：春姑娘说小朋友们知道这么多关于春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来，布置一幅美丽的春天画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，并与幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动地讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结，并对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力较差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡，教幼儿学习认识词语：“春天”、“五颜六色”。

活动延伸：

带幼儿到户外去寻找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草树木的情感。

幼儿园大班春天主题活动方案精选4

活动名称：春天的美丽

活动目标：

1.通过朗诵诗歌，让幼儿能够体会诗歌的美妙之处，感受诗歌所描绘的春天的意境。

2.让幼儿了解春天的特点和特征。

3.培养幼儿的创作能力，学习简单的诗歌创编。

活动准备：图片、磁带

活动过程：

1.欣赏诗歌《春天的美丽》。

出示图片，播放录音，让幼儿欣赏诗歌的朗诵。

现在是什么季节？春天在哪里？翠柳、牡丹、燕子是如何形容春天的？为什么会这样形容？

教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说他们对春天的特点和特征的认识。