二、欣赏诗歌。

1. 老师配音乐朗诵诗歌《春天》。

2. 老师：你们听到了老师心中的春天是什么样子？

老师：春天是一本什么样的书呢？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。

1. 老师：还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢？

老师：为什么春天是一本彩色的书呢？

老师小结：是的，春天各种花都开了，各种颜色，五彩斑斓，非常鲜艳。所以说春天是一本彩色的书。

老师：请你们用诗歌中的话来描述这本彩色的书。

2. 老师：在这本会笑的书里，你们都记得谁笑了吗？

老师：小朋友们听到小池塘笑了酒窝圆又大，你们知道小酒窝是长在哪里吗？

老师：对了，小酒窝是长在小朋友的脸上的。现在请你们微笑一下，看看谁的脸上有小酒窝。

老师：谁找到了小酒窝呢？

老师：刚才我们找到了小朋友脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小朋友们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢？

老师小结：小朋友们都非常聪明。春天到来了，小池塘的冰都融化了，小雨点掉进了小池塘，形成了层层的水波，就像小酒窝一样。还有喜欢玩耍的小朋友会在小池塘里丢下小石头，水面上就会出现小小的波纹，就像小朋友的小酒窝一样。所以说春天是一本会笑的书。

老师：请你们用甜美的微笑来朗读这本会笑的书。

3. 老师：在这本会唱的书里，你们都听到谁唱歌了？唱了什么呢？这本书中唱了什么歌呢？

老师：在这本会唱歌的书里，为什么会有燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

老师小结：刚才小朋友们说得都很棒。燕子在冬天飞到南方过冬，春天回来时会唱歌。青蛙经过一个冬天的冬眠，春天醒来后和好朋友一起玩耍，它们都很开心，所以会唱歌。

老师：春天是一本会唱歌的书，它的声音非常动听。我们用动听的声音朗读这本书。

四、欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。

老师：我们一起连起来读一读这首诗，好吗？

老师：读了这首诗，你们有什么感受？

老师：那我们用温柔感人的声音再来读一读这首诗，还有音乐伴奏呢！

老师：春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你们最喜欢哪一本书呢？

幼：我最喜欢彩色的书。

老师：还有谁喜欢这本彩色的书？我们一起站起来读一读。

老师：喜欢会唱歌的书的小朋友起立，我们一起用甜甜的声音来读一读。

老师：还有喜欢会笑的书的小朋友，我们也来读一读吧。

幼：春天是一本会笑的书，小池塘笑了……

五、结合春天的美景，进行诗歌内容的创编。

老师：春天还有很多美丽的景色没有出现在我们的书中，你们想不想为这三本书增添内容呢？

老师：今天我们继续创编春天是一本彩色的书、春天是一本会唱歌的书的内容。老师给你们两分钟的时间，你们可以和小组的小朋友一起讨论一下，在彩色的书里还会有什么颜色的什么，会唱歌的书里还会有谁唱歌发出什么声音，会笑的书里还会有谁笑了，在干什么呢？

活动延伸：

老师小结：小朋友们心中还有很多美丽的景色没有说出来呢，下一节课我们可以发纸给你们，你们可以画出你想说的画面，然后和你的好朋友一起再来说一说。