教师根据幼儿所说的内容，按照儿歌的顺序将图标竖着排列。

——教师总结：小草知道，小鸭知道，花儿知道，我（小朋友）也知道。

2、第二次欣赏儿歌。

教师边念儿歌边将图标放在正确的位置。

——教师：“小草、小鸭、花儿、我”都知道春天到了，他们会做什么呢？

——教师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）

3、集体看着图标念儿歌。

——教师：我们再一起听一听这首儿歌，这首儿歌叫什么名字？

4、集体看着图标做动作，同时念儿歌。

5、教师从中间移除一些图标，全体一起念儿歌，增加趣味性。

三、引导幼儿表演儿歌。

1、幼儿自己选择一个角色，和伙伴一起念儿歌。

2、扮演相同角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。

四、引导幼儿创作儿歌。

1、教师：前几天，你们去公园玩了什么？你能不能把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？

2、幼儿尝试根据最后一句儿歌进行创作，教师用图标记录下来。

3、全体一起朗诵幼儿创作的短句。

幼儿园春天主题活动课示例5

活动目标：

1、通过使用准确、生动的语言谈话，围绕主题展开讨论。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、准备一幅背景图（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、每人一份彩笔和画纸。还需要准备录音机和音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》引导活动开始。

教师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

教师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们。小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

1、教师和幼儿一起讨论春天所见到的景色，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。例如：春天到了，小草从地下钻出来；柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结，并进一步提高幼儿语言表达的准确性和生动性。

3、通过绘画展示春天的景色。

教师：春姑娘说小朋友们知道这么多关于春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来，布置一幅美丽的春天画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，并与幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动地讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结，并对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力较差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡，教幼儿学习认识词语：“春天”、“五颜六色”。

活动延伸：

带幼儿到户外去寻找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草树木的情感。