幼儿园春天主题活动课示例6

活动目标：

1、通过利用已有的感知经验，学习替换歌词，并尝试跟着节奏说唱，以提高幼儿的音乐表达能力。

2、通过说唱和歌曲表演的形式，表达对春天喜爱的情绪，培养幼儿对春天的热爱与欣赏。

活动准备：

1、准备与春天特征相关的感知经验。

2、准备一套多媒体课件。

活动过程：

一、律动“小鸭”

通过愉快的律动进入活动主题，让幼儿感受到活动的愉快氛围。

二、尝试用说唱的形式替换歌曲“春天”的歌词

1、说唱歌曲“春天”

通过摘句说唱的方式，跟着节奏清晰地说出每个字。

2、改编歌词

(1)、说说春天的特征

通过提问“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些变化呢?”引导幼儿说出春天的特征，如“小草长出绿头发”、“桃花涂上红胭脂”、“茶花戴上小红帽”等。

(2)、自主探索，共同讨论，替换歌词。

引导幼儿自主探索和讨论，选择合适的句子填入歌曲中并进行说唱。

例如，替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句，可以替换为“春天天气真好，蝌蚪找妈妈”，“春天天气真好，青蛙呱呱呱”，“春天天气真好，小朋友呀去郊游”等。

指导要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。例如，可以去掉句子中的一些词或者加快说唱的速度等。

替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰”这句，可以引导幼儿互相讨论，选择合适的词句，共同完成歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、通过学习儿歌“春雨滴滴答”来感受春天的雨水。

2、用新编的歌词演唱，例如加入鸭子、青蛙等元素，让幼儿在歌唱中更加直观地感受春天的气息。

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

通过舞蹈的形式来结束活动，在愉快的歌舞中让幼儿感受到活动的欢乐。

幼儿园春天主题活动课示例7

活动目标

1、通过朗诵诗歌，让孩子们了解春天的变化。

2、让孩子们感受诗歌中循环反复句式的节奏美。

3、指导孩子们运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子，培养他们的创造力。

活动准备

1、准备一份课件，里面包含寻找春天的图画。

2、准备一张关于春天的挂图。

活动过程

一、导入

教师可以通过问话的方式导入活动。例如，询问孩子们现在是什么季节，春天是什么样子的，他们觉得春天有哪些变化等等。

二、展开

1、使用课件演示春天的变化，并尝试用恰当的语言描述图画中的内容。教师可以引导孩子们一起观察图画，发现其中有哪些变化。例如，描述河水、垂柳、桃花、燕子、麦苗和农民等。

2、通过视听结合的方式欣赏一首关于春天的诗歌，让孩子们感受春天的美丽。教师可以朗诵诗歌，引导孩子们回答问题，了解春天的变化。同时，播放课件，让孩子们体验诗歌中循环反复的句式，并感受朗诵时的语气。