3、引导孩子们参与课件的欣赏，回答问题，并有感情地朗诵诗歌。教师可以强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。同时，教师和孩子们一起朗诵诗歌，体验诗歌循环反复的句式，并练习使用恰当的语气和语调朗诵。

4、让孩子们跟着教师一起朗诵诗歌，并尝试仿编诗歌。教师可以播放背景音乐，让孩子们小声地跟着教师有感情地朗诵。然后，教师可以引导孩子们进行仿编，让他们想象自己寻找春天时发现的小秘密，并将其编写成诗歌。最后，教师可以帮助孩子们整理仿编内容，并将其添加到诗歌中进行朗诵。

三、延伸

在区域活动中，可以请孩子们配画《春天的秘密》这首诗歌，让他们通过绘画的方式表达对春天的理解和感受。这样不仅可以锻炼孩子们的艺术创造力，还能加深他们对诗歌和春天的理解。

幼儿园春天主题活动课示例8

活动目标：

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备：

有关歌唱的图谱、节奏图

活动过程：

一、导入活动

老师问道：“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”

小朋友们纷纷回答：“小树长出嫩芽了，小红花也开了……”

老师继续说道：“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”

老师轻声演唱了一段歌曲。

二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

老师说：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”

老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

老师称赞道：“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

老师看着图谱唱了一遍。

幼儿们自己制作图谱。

老师说：“你想有张自己做的乐谱吗?”“老师为每个小朋友准备了一份，请你听我唱自己填，好吗?”

幼儿们听着老师清唱自己填的乐谱。

老师说：“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”

老师让幼儿们对照乐谱。

老师说：“好，我们一起来唱一遍吧。”

三、突出重点

老师引导幼儿找出难点。

老师问道：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”

幼儿们自己发现问题。

老师问道：“有谁会唱这个地方?”

老师说：“那请你们再听我唱一遍吧。”

老师说：“现在我们都能够唱出这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

老师问道：“谁来帮这首歌起个名字?”

老师说：“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

幼儿园春天主题活动课示例9

活动时间：20__年4月_日(星期六)

活动地点：__休闲山庄