重点难点

教学重点：认识春天的植物、动物特点。

教学难点：学习春天的特点后，对春天的仿编。

活动准备

准备一幅春天的画（略）。

活动过程

1、通过提问引出散文的名字，出示图片，教师提问，图上是什么季节。

2、和幼儿一起读散文一遍，教师提问，春天到来的时候发生了什么变化？为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花……如果幼儿回答不全，引导幼儿认识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说：“吹绿了小草和树上的嫩芽”。启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的？

3、游戏：“表演春天”。让幼儿扮演散文里的“青蛙”、“燕子”和“小朋友”。

4、活动延伸：提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。

教学反思

1、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显的特征掌握不够，创编和仿编有困难。活动结束后，在散步和春游时有意识地引导幼儿观察春天的特点，以加深他们对春天特征的理解。

2、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好的效果，实现了活动目标。

3、对于幼儿对春天特征的掌握程度不够，可以在之后的活动中进一步加强。同时，鼓励幼儿自己创作关于春天的故事，以提高他们的创造力和语言表达能力。

幼儿园春天主题系列活动合集10

活动目标：

1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能够发现身边自然景色的变化。

2、通过老师的引导，培养幼儿对春天的喜爱和观察力。

活动准备：

1、选择有明显变化的花草树木，并且有迎春花的地方。

2、散步时带领幼儿观察发芽的树木。

3、准备《幼儿画册》(第一册P28)和相应的挂图。

活动过程：

1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。

带领幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，让他们感受到春天的到来，以及春天的温暖。

2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。

(1)带领幼儿观察迎春花，通过看、闻、说的方式，让他们知道春天来了，迎春花是最早开放的。

(2)边走边欣赏春天的花草和树木，让幼儿了解春天的花是多彩多样的，小草也变得绿油油的，大树上也长出了嫩绿的芽芽。

3、我找到了春天--表达自己的发现。

(1)问幼儿们是否找到了春天，它藏在哪里呢？

(2)引导幼儿使用恰当的词汇来表达他们的发现。

(3)带领幼儿进行户外游戏，让他们更深入地体验春天的美好。

活动延伸：在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天的迹象。可以组织一些小组活动，让幼儿们一起去寻找春天的踪迹，比如观察花朵的开放情况、树木的发芽情况等。同时，还可以鼓励幼儿们用绘画、手工等方式表达对春天的感受，培养他们的艺术创造力。