教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕上是谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？(老师带着幼儿边看课件边朗诵)

(2) 提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？

教师小结：草莓是甜甜的、红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

教师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？

教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊...(引导幼儿接下去说)

教师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是...(让幼儿接)

(3) 共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色、有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢？

2. 大胆绘画，表现春天的色彩。

(1) 教师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来。

(2) 播放《春》的音乐，幼儿开始绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

3. 学习创编，体验成功快乐。

(1) 幼儿交流创编。

教师：画好的小朋友把画给老师，贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2) 幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。例如：这只美丽的蝴蝶是你画的吗？引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是...

(3) 整体欣赏，播放课件。

教师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里，好吗？

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4. 结束活动

教师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊。

活动反思

由于孩子们年龄较小，注意力集中的时间相对较短，因此在教学过程中，我充分利用了多媒体课件，将声音、图像、文字、动画等有机地结合起来，激发幼儿的兴趣。例如，在活动开始时，通过在一片漆黑中呈现出小熊睡觉的情景，让幼儿观察，猜想它在哪里睡觉，给幼儿带来了新鲜的、动态的感官刺激，激发了他们的学习欲望。接着，随着春雷声音和文字的出现，实现了场景的切换，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉的，增强了课堂教学的感染力。

幼儿园春天主题教育活动方案汇总6

一、教材简解：

本活动是参考xx省中小学教学教研室《幼儿园综合活动课程》中班主题设计的。现在的幼儿园美术活动注重多样的形式和新颖的材料，鼓励幼儿大胆想象，但常忽视教授幼儿绘画技能。本次美术活动旨在通过手中的画笔，教给幼儿用不同的线条和形状表现春天花草的特点。

二、目标预设：

1、学习用不同的线条和形状（如直线、曲线、圆形、三角形等），表现花草的特点。

2、能够合理使用颜色来表现春天花草的特征。

3、培养热爱大自然的情感。

三、活动重难点：

1、重点：能够合理使用颜色来表现春天花草的特征。

2、难点：能够用不同的线条和形状表现花草的特点。

四、活动准备：

1、花园场景图、请柬一份、绘画用纸一张。

2、油画棒、纸每人一份。

五、设计理念：

引导幼儿接触周围的花朵，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的兴趣。在活动中不仅教授幼儿绘画技能，还鼓励他们在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。

六、设计思路：