2.了解春天的独特特征和迹象。

3.培养幼儿创作简单诗歌的能力。

活动准备：图片、音频设备

活动过程：

1.欣赏诗歌《春在哪里》。

通过展示图片和播放录音，让幼儿欣赏诗歌的朗诵。

现在是什么季节呢？春天在哪里呢？翠柳、牡丹和燕子是如何描述春天的呢？为什么他们这样说呢？

教师引导幼儿再次观看图片，并鼓励幼儿说说自己对春天特征的认识。

2.创作诗歌《春在哪里》。

幼儿们见过的春天是怎样的呢？他们能像诗歌里那样用诗句来描述春天吗？

教师示范创作，比如：迎春花说：“春天就在我的枝条上，看，我在风中散发着芬芳！”

引导幼儿仿照诗歌的句式来创作自己的诗歌。

3.绘画活动：春天里的我。

春天其实也存在于我们的身上。想一想，与冬天相比，春天给你带来了哪些新的变化呢？例如衣着等方面。

让幼儿画出自己在春天里的样子。

诗歌《春在哪里》

翠柳说：“春天就在我的衣服上，看，绿叶在风中摇曳！”

牡丹说：“春天就在我的花蕊上，看，我绽放着艳丽芬芳！”

燕子说：“春天就在我的翅膀上，看，我在天空中翱翔万里！”

风筝说：“春天就在我的线上，看，我迎着风向上飞翔！”

湖水说：“春天就在我的浪花上，看，我欢快地歌唱着！”

春天在哪里？太阳公公高声宣布：“春天就在大地上！”

幼儿园春天主题教学模板6

有益的学习经验：

1、了解春天的特点并学会适时播种。

2、了解春天农人的劳动。

准备：

1、收集春天的图片和录像片段：农民翻地播种、种子发芽过程。

2、带领幼儿外出散步，观察春季的特征。

活动与指导：

1、展示春天的图片，让幼儿判断这是什么季节？他们从哪些方面可以看出这是春天？结合他们日常的观察，让幼儿说出春季的特征。让幼儿了解春天是一个温暖的季节，土地解冻了，万物复苏了。

2、播放第_个录像片段：让幼儿了解春天农人的工作内容。让他们知道春天下雨了，土地湿润了，是适合播种的季节。让幼儿明白春天是播种的季节。

3、播放第_个录像片段：让幼儿了解种子的播种、发芽、开花和结果的生长过程，激发他们对种植的兴趣。

4、建议幼儿带上一些种子，以花种和粮食种子为主。

幼儿园的学习经验对孩子们的成长和教育发展起到了积极的影响。通过了解春天的特点和农民的劳动，幼儿们对季节的变化有了更深入的理解。通过观察春季的特征和播种的过程，幼儿们对自然界的生长过程有了更深入的认识。通过种植活动，他们不仅培养了对自然的热爱，还培养了耐心和责任感。

这个学习经验可以通过不同的方式来展开，比如观察春天的植物和昆虫，制作春季手工艺品等。通过多样化的活动，幼儿们可以更全面地了解春天，增加他们的知识和经验。幼儿园教师可以根据幼儿的兴趣和能力，灵活地设计和组织活动，使幼儿能够积极参与并体验到乐趣。

总之，这个学习经验不仅丰富了幼儿的知识和经验，还培养了他们的观察力、想象力和动手能力。通过与自然互动和参与农业活动，幼儿们可以更好地理解和尊重自然，培养出对环境的保护意识。

幼儿园春天主题教学模板7

活动目标：

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。