重难点提示：

幼儿学会合作、分工，能够进行整体布局。

活动方法：

情景激励法、合作创造法

活动准备：

1、丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

2、材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1、幼儿坐在一起，与教师讨论他们在踏青中所见所闻的事物。

2、教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光、蓝蓝的天、嫩绿的树叶、美丽的花朵，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物。在春天里，小朋友们能快乐地玩耍。而且春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

3、请小朋友想一想，怎样把春天的美好留在我们的教室里，留在我们的画纸上。

4、幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画什么代表春天的景象。他们怎样分工？用什么颜色、什么材料来表现春天的特点？鼓励幼儿比一比，看哪组小朋友能够合作创作出最美的春天。

5、教师指导幼儿开始绘画：

教师提醒幼儿选择多种材料，用鲜艳明亮的颜色来绘画。

要求幼儿在开始绘画之前先想好自己要用的工具和材料，注意保持桌面整洁，用完工具后要放回原处，不乱放。

等到听到信号后，小朋友们分组收拾用具。

6、展示幼儿的作品，进行总结和谈话：

教师展示幼儿的作品，并带领幼儿们观看每组的作品。请每组幼儿介绍他们画或制作出的春天的景象，并给自己组的作品取个名字。

教师对幼儿所使用的颜色、所绘制的形态和所选择的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

春天幼儿主题活动例文8

活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调

3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐

活动准备：

图片

活动过程：

引入：

现在我问小朋友一个问题：现在是什么季节？让三个小朋友回答。

――春天。

那你们都说是不是春天？

――是。

那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？

――喜欢。

你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天。

那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》。

2.播放音乐。

哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？让多个小朋友回答。

――在春天里，鲜花开放了。

――在春天里，映山红开了。