A、活动目的及内容：

培养学生的动手能力，引导他们发现身边的正能量故事，并从中汲取力量，为心理发展增加养分，为青春增添一抹靓丽的底色。

B、活动时间：五月

C、参赛对象：商学院全体学生

D、参赛形式：

以“班级+姓名+联系方式”的形式提交作品，截止日期为5月_日。报名的同学请加入QQ群：________。

F、奖项设置：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖7名。

5、趣味心理知识竞赛

A、活动时间：5月_日

B、参赛对象：商学院全体学生

C、活动地点：创意楼B

D、活动目的及内容：

为提高学生的心理健康水平，普及心理健康知识，通过竞赛增加同学们的心理知识储备，让他们了解心理健康的重要性，提高整体心理健康知识水平。本次比赛分为预赛和决赛两部分。预赛题目包括30道单选题、5道多选题、20道判断题、10道填空题和1个简要论述题，共计100分，得分高者胜出。决赛题目由不定项选择题和判断题组成，第一部分为必答题，第二部分为选答题，第三部分为抢答题。

E、参与方式：

比赛以班级为单位填写报名登记表（附件3）进行报名。每个班级可报名若干支队伍，每支队伍由5人组成。报名表需在5月_日前发送至邮箱：__。报名后，承办单位将统一发放题库，并组织预赛。预赛时间和方式将由大学生心理发展协会通知报名选手。

F、奖项设置：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖7名。

通过这些丰富多彩的心理健康活动，我们希望能够帮助大学生更好地发现生活中的点滴，珍惜现在的美好生活，温暖心灵。同时，我们也希望能够引导大学生正确面对困难，解决困难，提高他们的创新能力，展现他们的精神风貌。让大学生在这些活动中发挥想象力，感受到生活中的爱，保持愉悦的心情，迎接美好的未来。

心理健康测评实施方案集锦10

一、活动时间

20__年5月1日——5月31日

二、活动主题

“心关怀，爱随行，悦自己，共成长”

三、活动内容

1.院级常规工作

各学院以本次心理健康教育月活动为契机，进一步构建心理健康五级关怀机制，扶持学院心理辅导站标准化建设。

(1)配备健全的学生干部队伍。各学院在原有心理健康教育工作队伍基础上，选拔并配备年级朋辈心理导师、班级心理委员(男女各一名)、宿舍心理信息员(各宿舍一名)，并定期开展培训及考核工作。

(2)召开主题班会。依据春季大学生常见心理问题及各年级学生心理发展特点，组织各年级各班召开“心关怀，爱随行，悦自己，同成长”主题班会，引导学生树立科学的心理健康意识，学会做自己的“心理健康第一负责人”，懂得调适情绪困扰与心理压力，积极自助。

(3)实施毕业生心理专项教育，引导并帮助毕业生树立科学择业和发展观念，克服就业和升学过程中因失败、挫折带来的焦虑、困惑、悲观等不良情绪，积极调整心态，恰当确立期望值，科学规划未来，把握就业机会，实现平稳毕业、成功就业。

(4)排查危机心理。做好各年级学生心理危机倾向排查工作，杜绝极端事件发生。本着“内紧外松、以人为本”的原则，深入细致地开展心理危机排查工作。对排查结果要认真分析，做好备案，对“重点”学生要有针对性的干预措施，预防心理危机事件的发生。

(5)培训全体班级心理委员和宿舍心理信息员。利用学院心理辅导站，开展“心理健康教育理论与实践”培训，提升队伍的理论认识和工作水平。各学院可发挥合力，共享资源，打造精品培训。

2.主题教育活动

(1)积极开展心理健康科普宣传。充分利用宣传板面、校园广播、宣传手册、课堂教学等传统传播形式，并借助校园网站、博客、微博、微信等新媒体技术，营造线上线下、课内课外相结合的宣传氛围，积极宣传自尊自信、乐观向上的心理健康意识。

(2)继续举办校级精品活动。由大学生心理健康教育中心宏观指导，各学院合作承办，采用学生们喜闻乐见的形式，举办心理剧比赛、心理美文美图比赛，叙事演讲、心理微视频大赛、心灵手语操比赛和心理趣味运动会等面向全校学生的校级活动，提升全体学生的心理健康素养。根据各院地理位置分设活动点，各院至少参与组织1项校级活动。

(3)精心组织学院特色活动。各学院围绕今年的活动主题，结合本院专业知识结构和学生发展特点，形成切实可行、富有特色的活动方案，丰富活动形式，增强活动吸引力，营造良好的`教育氛围。

3.“精彩一课”课程教学竞赛

每位心理健康课教师根据自己的授课内容和特色，录制15分钟的课程精彩片段。通过共享交流，提升心理健康理论课和活动课的`教学质量与水平。提交时间截止到5月_日。

四、活动总结与反思

本次心理健康教育月活动以“心关怀，爱随行，悦自己，共成长”为主题，通过各项活动的开展，取得了显著成效。

在院级常规工作方面，各学院建立了心理健康五级关怀机制，加强了心理辅导站的标准化建设。通过配备健全的学生干部队伍，召开主题班会，实施毕业生心理专项教育，排查危机心理和培训全体班级心理委员和宿舍心理信息员等措施，有效地提升了学生的心理健康意识和自我调节能力。

在主题教育活动方面，积极开展心理健康科普宣传，举办校级精品活动和学院特色活动，营造了浓厚的教育氛围。学生们通过参与各种活动，提升了心理健康素养，增强了自尊自信和乐观向上的心态。