师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡

生：过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话……

师：之后，丁丁怎样做的成功了没有

生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功；在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

师：你明白丁丁是个什么样的孩子

生：有同情心，愿意帮忙别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。

师：这个故事说明了什么道理

生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现；之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得成功。

(四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自我，树立自信。

四、教学延伸

树立自信心不仅在学习中很重要，也在生活中起到重要的作用。我们可以通过各种方式来建立自信心。首先，我们要培养积极的自我评价，相信自己的能力。其次，我们要学会接受自己的不完美，不把自己与他人比较。最后，我们要给自己设定一些小目标，并努力去实现它们。通过这些努力，我们将逐渐变得更加自信，更加乐观。

此外，我们还可以通过参加集体活动来增强自信心。参加集体活动可以让我们与他人互动，学会与人合作和沟通。在这个过程中，我们会发现自己的价值和能力，并且得到他人的认可和鼓励。这样的经历会让我们更加自信，相信自己可以做更多的事情。

总之，树立自信心是一个长期的过程，需要我们不断地努力和实践。只有通过积极的自我评价、接受自己的不完美以及参与集体活动，我们才能真正成为自信的人，克服困难，取得成功。让我们一起努力，成为自信的小学生，迎接未来的挑战！

学生心理健康评估方案4

一、指导思想：

我们将认真贯彻教育方针，落实教育部关于印发《中小学生心理健康教育指导纲要》的通知精神。根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，我们将通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动，运用健康教育的理论和方法，培养学生积极、乐观、向上的良好心理素质，促进身心全面发展。

二、目标和任务

1、目标：我们的目标是提高学生心理素质，培养学生健全人格，矫正学生不良行为习惯。

2、任务：根据学生的心理特点，我们有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生身心全面和谐的发展。我们还将致力于培养具有创新精神、实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、主要内容

1、在健康教育课及日常生活中，我们将宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识。

2、我们将从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：

一：生活规律与心理健康，帮助学生适应新生活，感受学习知识的乐趣。

二：个性爱好与良好学习习惯的培养，鼓励学生乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

三：对不良行为的认识与矫正，同时培养学生的自信心。

四：正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐。

五：学会在人际交往中保持健康心态。

六：帮助学生克服青春期的烦恼，培养面临毕业升学的进取态度。

四、途径和方法

1、心理辅导课程

2、我们将强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。每个月，班主任老师将对学生进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

3、我们将设立心理健康专题讲座。根据不同层次、不同年级学生的特点，每学期我们将举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康知识。本学期我们计划在高年级开展青春期心理健康讲座。

4、我们将设立个别心理辅导。我们将继续开通“知心姐姐信箱”，通过“知心心理辅导室”对学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为进行诊断、矫治。对于极个别有严重心理疾病的学生，我们将能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。

5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育。我们将把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作将渗透心理健康教育。

学生心理健康评估方案5

课题：

改正你的不良习惯

教学目的：

帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。