【活动准备】

1、每人一棵心愿树剪纸。

2、准备小品表演《真正的原谅》。

3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。

4、学生自备彩色笔。

【活动过程】

1、导入：同学们，你们明白吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。今天这节课，让我们一起来探索宽容，学会宽容。

2、活动：“真正的原谅”

请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述背景、介绍人物)。

然后分小组讨论：“之后，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。然后请一个小组代表发言，对于学生创造性的分析、评论，教师要尽量引导并肯定。

教师总结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度和才能，是一种睿智和明达。

“自我反思”

请大家再想一想，自己以前是否遇到过不善待别人(同学、父母、长辈等)的事情?你当时是怎么想的?发生了什么样的后果?现在你对这件事又是怎么看待的?如果当时你原谅了别人，设想一下结果会是怎么样?这个活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。

通过反思，我们更加懂得了宽容、善待他人的重要性。那么究竟如何做到原谅别人呢?首先要做到——设身处地为别人着想。

“画心愿”

“心愿树”上有许多心愿卡，“设身处地为别人着想”就是其中最大的一颗。现在，让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把符合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。(多媒体展示心愿树)心愿树上的心愿有：

豁达大度斤斤计较克制忍让

正直诚实与别人交谈心平气和抱怨奶奶走路太慢

拿别人的短处开玩笑与别人争吵

多听少说，自己想说时，等别人说完再说

故意说别人的坏话

学生各自涂色，群体讨论、交流。

“主角扮演”

同学们，刚才我们已经了解到如何原谅别人。现在，有一位叫小雨的同学希望得到大家的帮助。让我们一起来帮助他，好吗?朗读“小雨的来信”(多媒体展示)：

陈老师：大家好!我以前有一个很好的朋友。但是，后来我渐渐发现，我和这个所谓的朋友之间并没有真正的友谊。

以前，在我眼里，她是一个很不错的女孩，学习好，人漂亮，开朗活泼，和她在一起，我很开心。但是，自从这学期她当上了班长之后，我感觉她变了。我发现她只在向我借东西的时候对我热情，在其他活动中，比如讨论学习问题、去上早操的时候，她总是和别人在一起。我觉得她根本没有把我当真正的朋友。我发现自己被欺骗了，内心感到痛苦。最后有一次，我们吵了一架。

有一个求助的女孩：小雨

现在，我们来想象一下小雨会如何解决问题呢?并且表演给大家看，比一比哪个小组的表演最好?

学生扮演主角，按照A、B、C、D四个小组分别上台表演各自理解的主角。

反馈讨论：哪个小组的表演最好?为什么?

请参与表演的同学分享一下他们的体会，再请观看表演的同学说说他们的感受有什么不同。

3、总结和推荐：

理解他人，设身处地为他人着想。宽容待人，勇敢、坦然地承认自己的错误，即时改正自己的言行，纠正错误。

见人长处我则暗记于心从而仿效之，见人短处狭隘处我亦暗记于心并从而以之为鉴改过之，久而久之你自会对人宽之容之涵之纳之。

课外作业：为了交到更多的好朋友，你将如何做呢?

附资料：

真正的原谅

有一次，发明大王爱迪生和他的助手们制作了一个电灯泡。那是他们辛苦工作了一天一夜的劳动成果。

随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验室。这名学徒从爱迪生那里接过灯泡，小心翼翼地一步一步地走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。

爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用了一天一夜的时间制作出了一个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼上去。爱迪生没有犹豫，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒稳稳地把灯泡拿到了楼上。