一：生活规律与心理健康，帮助学生适应新生活，感受学习知识的乐趣。

二：个性爱好与良好学习习惯的培养，鼓励学生乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

三：对不良行为的认识与矫正，同时培养学生的自信心。

四：正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐。

五：学会在人际交往中保持健康心态。

六：帮助学生克服青春期的烦恼，培养面临毕业升学的进取态度。

四、途径和方法

1、心理辅导课程

2、我们将强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。每个月，班主任老师将对学生进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

3、我们将设立心理健康专题讲座。根据不同层次、不同年级学生的特点，每学期我们将举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康知识。本学期我们计划在高年级开展青春期心理健康讲座。

4、我们将设立个别心理辅导。我们将继续开通“知心姐姐信箱”，通过“知心心理辅导室”对学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为进行诊断、矫治。对于极个别有严重心理疾病的学生，我们将能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。

5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育。我们将把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作将渗透心理健康教育。

中小学生心理健康测评方案精品7

活动名称：

一周亲近

活动背景：

在外的生活中，我们会有被忽略的时候，会有受委屈没有人诉说的时候，会有没有人理解的时候，会有和朋友闹矛盾的时候。这是一个让我们互相沟通，互相理解的机会。

活动的目的及意义：

让我们放开心扉，互相理解，心与心相互接触，让彼此更理解对方，感受更多的爱。

活动目标：

心灵接触，摆脱阴霾

活动时间：

20__年6月—7月

活动开展策划：

1.采取团体报名的形式。凡是想要与身边人更亲近均可报名。

2、统计报名人数，按照报名先后顺序安排活动

3、每组以一星期为活动时间，可多组同时进行。主要利用晚上的课余时间参加活动。

4、租用教室或体育馆，玩团体游戏和交流心灵相结合：多组一起参与。

5、征集活动志愿者

游戏有：

1、五毛一块

在这个游戏中，所有人一起参加，女生是一块，男生是5毛。主持人会喊出一个数，然后大家抱成团，没有找到团队的人就算输。

2、你画我猜

这个游戏是一人比画一人猜，不能说话。

3、推手游戏

两队分别派人出来，面对面站，只能碰到对方的手，谁先离开原来的地方谁输。

4、地雷阵

道具：报纸，两条绳子，石头，头巾

准备：用绳子设定区域，里面铺上报纸，用石头压住作为地雷。每组派一个蒙上眼睛进入地雷阵，由队友指挥，通过的多的队赢。

5、打绳结