大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于学校心理测评方案文档，欢迎各位阅读和借鉴。

学校心理测评方案汇总1

一、教学目的：

1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自我的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个欢乐的小学生。

2、教育学生正确评价自我，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学准备

准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

(一)导入

1、引言：我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做情绪的主人。

(二)学习如何控制倾情绪

A、关成的学习成绩退步了，应当如何对待

B、小花是怎样对待跳绳失利的

分组讨论，然后派代表在全班发言。

在分组讨论和全班发言的过程中，学生们分享了自己的观点和经验，学会了如何控制情绪。

(2)议一议

如何调控自我的不良情绪呢

A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不必须都是坏事。

学生们一起讨论了如何调节自己的情绪，各自提出了不同的方法和观点。

3、活动明理

教师提出问题：“王小燕爱生气好不好为什么？”学生们纷纷回答“不好，生气影响身体健康。”“生气容易使人得病。”“生气容易影响同学关系。”等等。通过这个活动，学生们更加深入地理解了情绪对生活的影响。

(三)学会树立自信心

1、教师以讲故事的方式，讲述了张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”!

2、议一议

教师提问：“小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？”学生们回答：“过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话……”

教师接着问：“之后，丁丁怎样做的成功了没有？”学生们回答：“在龟爷爷的帮忙下，获得了成功;在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。”

教师继续问：“你明白丁丁是个什么样的孩子？”学生们回答：“有同情心，愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。”

教师最后问：“这个故事说明了什么道理？”学生们回答：“在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。”

通过这个讨论，学生们认识到克服自卑，树立自信的重要性。

(四)总结全课

教师请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自我，树立自信。

通过这节课，学生们了解了控制情绪和树立自信的方法，明白了情绪对生活的影响，以及自信的重要性。他们将会更加积极地应对困难，做一个欢乐的小学生。

学校心理测评方案汇总2

一、活动方案的设计思路：

新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比如快乐学习、快乐教育，主张“让孩子快乐起来”，何为“快乐”，“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。再看一下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的发展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，烦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生快乐起来，真正享受童年应有的快乐，基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去寻找快乐，探求快乐的真谛。

二、活动目的：

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，释放自己的身心，使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

三、活动对象：

主要针对小学高年级的学生。