游戏准备：准备了瓶子娃娃、红豆和勺子。

游戏过程：

1、教师示范游戏方法。

2、游戏规则：用勺子把盘子里的豆子舀进瓶子里，看哪个宝宝先完成而且不把豆子洒出来者为胜利。家长可以帮助扶住瓶子，协助宝宝完成任务。

（三）游戏名称：投掷游戏

游戏目标：通过投掷纸团，培养亲子的协调默契感。

游戏准备：准备了纸团和篮子。

游戏过程：

1、教师讲解游戏玩法和规则。

2、游戏规则：家长手拿篮子，孩子把规定个数的纸团投进篮子，看谁先把纸团投进去且投进的个数多者为胜利。

五、家园交流

活动结束后，家长和老师进行了交流，家长们可以提出自己的意见和建议，同时也可以分享自己的育儿经验。

亲子一日游活动策划方案例文9

适合年龄：

2—3岁幼儿

设计意图：

托班的幼儿刚刚入园，情绪不稳定、能力也很弱。老师带全班孩子去春游难度很大，我们将亲子活动和春游活动相结合，组织了一次托班年龄段的亲子春游活动。让孩子很好地亲近自然放松心情，把教育带到大自然中去。

活动目标：

1、感受大自然的美，共同寻找秋天的足迹。

2、在集体亲子游戏中，体验集体活动的乐趣，增进孩子、家长、老师三者之间的感情。

活动准备：

亲子游戏材料：报纸、小球。奖品每人一份、奖状每班一张。

活动过程：

一、亲子游公园，家长带孩子在公园寻找春天的足迹。

二、亲子游戏，以班级间比赛形式开展游戏。

游戏一：大鞋与小鞋玩法：大人与小孩子互换鞋子，相互搀扶着向前跑，哪组先到终点为胜。

游戏二：运球玩法：大人与孩子一起用报纸抬着一个小球向前走，不能让球掉下，先到者为胜。

游戏三：袋鼠跳玩法：大人抱着孩子学袋鼠向前跳，先到者为胜。

游戏四：钻山洞玩法：全体家长两两结对连成一排，手拉手搭成拱形，蹲下，成一长长的山洞。孩子们一个接一个从钻山洞。

三、颁奖仪式。

按累积五角星的多少，评出能干宝宝班、聪明宝宝班和快乐宝宝班。

给每位幼儿分发一份奖品。

活动反思：

陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书······”于是，我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园去参观，利用孩子天生的好奇心，鼓励他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界，放松心情。如这次亲子活动是带领新入园的托班幼儿和家长到动物园去远足，让孩子和家长感受自然环境中的教育。孩子在大自然的环境下，显得那么的轻松快乐，而且在大人地带动下积极地参与集体活动，体验集体活动的乐趣，使孩子与老师、同伴间亲近了许多，不再陌生害怕，这对新入园的孩子适应幼儿园生活是十分有利的。

在活动中也会有孩子表现十分任性，当着外人面前孩子不听话这可怎么办?是给孩子面子，还是不给孩子面子呢?家长们各抒己见，老师还针对如何培养情感智力，关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。活动结束后，家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题，也愿意共同分享科学育儿的经验。

总结：

根据陈鹤琴老先生的观点，大自然是最好的老师，充满了丰富的教材。为了让幼儿能够更好地感受大自然的美，我们将活动的环境创设扩展到了大自然中。通过定期带幼儿去公园参观，我们鼓励他们用好奇心去探索、触摸、观察、闻味、倾听，亲身体验这多姿多彩、变化无穷的世界，以此来放松心情。例如，我们带领新入园的托班幼儿和家长去动物园远足，让他们在自然环境中接受教育。孩子们在大自然的环境下显得轻松快乐，通过与大人一起积极参与集体活动，体验集体活动的乐趣，他们与老师和同伴之间的关系也更加亲密，不再感到陌生和害怕。这对于刚刚入园的孩子来说，有助于他们适应幼儿园生活。

在活动过程中，一些孩子可能会表现得十分任性，不听话，尤其是在外人面前。对于如何处理这种情况，家长们有不同的意见。在这方面，老师强调了培养情感智力的重要性，提醒家长们关注孩子的情绪和情感。活动结束后，家长们表示愿意与教师一起探讨教育中的一些问题，并分享科学育儿的经验。