2、展示多种动、植物的图片、动物标本、农作物果实以及各种植物。

美工区：提供种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶的活动。

建筑区：提供“春天的公园”辅助材料，让幼儿参与建设。

家园合作

1、鼓励家长和孩子一起种植。

2、家长配合，带孩子外出游玩，寻找春天的痕迹。

3、组织远足春游活动。

4、家长帮助丰富自然角的内容。

5、家长与幼儿一起制作风筝并放飞。

6、家长与幼儿共同照顾饲养和种植的动植物。

资源利用

1、利用幼儿园种植的多种树木、花草。

2、邀请有栽培经验的家长参与活动。

3、鼓励幼儿与家长一起上网查询图书和资料。

幼儿园春天开展主题活动方案集锦9

活动目标：

1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有关诗歌PPT、电子书。

师幼行为：

一、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的？

预设1：天气变得温暖了（春天到了，天气慢慢地变暖了，你的观察真是仔细）

预设2：小草发芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢地冒出了地面，长出了绿绿的嫩芽）

预设3：我们把棉袄脱掉了（春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观察的小朋友）

小结：教师从幼儿的发言适当总结，如气候、动植物、人的变化。

二、昨夜春姑娘悄悄推开了我的窗户，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。

1、理解"春天是彩色的书"。

（1）老师朗诵诗歌第一段，初步感受"春天是彩色的书"（电子书1）

提问1：春天是一本怎样的书？什么叫彩色？（五颜六色）

提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢？

（有黄色的迎春花；白色的梨花；红色的桃花；绿色的柳叶）

（2）幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。

2、理解"春天是会笑的书"。

（1）老师朗诵诗歌第二段，初步感受"春天是会笑的书"（电子书2）

提问1：这本书里有什么？小池塘、小朋友为什么笑了？

（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……）

提问2：这是一本什么样的书？（会笑的书。）

小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心地笑了起来，我们也和春天一起笑一笑吧！