活动时间：

三课时。

活动形式：

野外活动。

活动过程：

1.启发谈话，激发观察兴趣。启发语：美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，教师将带小朋友去公园，看看春天的美景，春天的变化，好不好呀?，

2.组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变化。

3.分小组活动。组长带领组员分散去树丛、小河边等地方认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。

4.全班集合交注。

(1)教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样?一些树、花、草有什么变化?有没有小虫、鸟儿?湖水的颜色怎么样?人们的衣着有何变化?

(2)分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。

(3)按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，(让学生一步步)说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。

(4)有层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。

5.朗诵《春天来了》(结合课文)。

6.歌曲演唱《春天在哪里》(结合唱游课)。

7.活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的春天"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的观察日记。

"找春天"活动方案，虽然是围绕语文科教学而设计的，但就其具体内容而言，它实质上是将语文、音乐、唱游结合起来而体现的。这种综合性的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用。首先，它可以帮助学生获得综合性知识和能力。第二，可以避免教学形式的单一化，从多方面激发和培养学生的学习兴趣。第三，扩大学生与教师、学生与学生之间的交往面。增加交往频率。第四，活跃教学气氛，在上述"找春天"的活动中，学生"诵"、"唱"结合，个体观察与小组讨论相配合，从而使整个教学变得丰富多彩，气氛活跃。中小学很多活动都可按合科活动来设计，如音乐与外语结合，洛扎诺夫的暗示教学就是一例;音乐与体育、美育结合，国外的很多体育学院就是这样进行教学，只是在提法上不同而已。

这个活动的目的是通过观察春天的特征，让学生体会到春天的美好。为了实现这个目标，活动分为准备工作、活动过程和活动小结三部分。

在准备工作中，我们需要选择合适的地点，并确定观察的时间和范围。同时，我们还让学生自己讨论，从哪些方面去找春天的特征，并在此基础上提出观察要求。

活动的形式是野外活动，这样可以让学生更好地观察到春天的各种变化。在活动过程中，我们首先进行启发谈话，激发学生的观察兴趣。然后，我们将学生分成小组，每个小组有一个组长，他们要在规定的范围内观察春天的特征。教师会巡回作适当的提示，以帮助学生更好地观察到春天的变化。

活动结束后，我们会进行全班集合交流。教师提出交流的要求，让学生有顺序地回忆观察到的内容，并有层次地进行表达。然后，学生进行小组讨论，互相交流自己观察到的特征。接下来，每个小组会汇报他们观察到的内容，并进行比较。我们会着重培养学生说话的能力，让他们能够有层次、有顺序地表达自己的观察结果。

除了交流和讨论，我们还会进行朗诵和歌曲演唱。学生会朗诵《春天来了》，并演唱《春天在哪里》这首歌曲。通过音乐的结合，可以更好地让学生感受到春天的美好。

最后，我们会进行活动小结。学生需要根据自己的观察，画一张想像画"美丽的春天"，并写上几句话。对于基础好的学生，我们还可以要求他们写一篇简短的观察日记。

这个活动不仅仅是语文课的一部分，还结合了音乐和唱游。这种综合性的活动设计有很多好处。首先，它可以帮助学生获得综合性的知识和能力。其次，它可以避免教学形式的单一化，从多个方面激发和培养学生的学习兴趣。此外，这个活动还可以扩大学生与教师、学生与学生之间的交往面，增加交流的频率。最后，这个活动可以活跃教学气氛，让学生在诵读和唱歌中观察和讨论，从而使整个教学过程更加丰富多彩。

总之，这个活动的设计不仅仅局限于语文课，它还结合了音乐和唱游，通过观察春天的特征，让学生体会到春天的美好。这种综合性的活动设计有很多好处，可以帮助学生获得综合性的知识和能力，激发学习兴趣，增加交流频率，活跃教学气氛。同时，这种合科活动的设计也可以应用到其他学科中，如音乐与外语、体育、美育的结合，可以在教学中创造更多的可能性。

幼儿园春天主题系列活动策划集锦4

活动目标：

本次活动的目标是通过丰富的材料鼓励幼儿对小树进行多种简单装饰，培养幼儿的创造力和动手能力。

准备材料：

为了使活动更具创意和趣味性，我们准备了丰富的材料，包括皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓同幼儿数、水彩笔和油画棒。

重点难点：

本次活动的重点难点是让幼儿进行多种简单装饰，培养他们的创造力和想象力。

活动地点：

本次活动将在活动室内进行，为了给幼儿一个良好的创作环境。

活动形式：

本次活动采取小组活动的形式，让幼儿在小组中共同合作，互相学习和交流。

活动过程：

1、首先，老师会出示一棵光秃秃的树干，并以树干的口吻对幼儿说：“我是一棵树，出来找春天，但是出来晚了，发现别人都已经穿上了漂亮的衣服，我很羡慕他们。你们愿意给我穿上漂亮的衣服吗？”通过这种方式，激发幼儿对树干进行装饰的兴趣。幼儿们可以用水彩笔画柳条、树叶，用胶棒粘贴桃花、迎春花等装饰品。

2、接下来，幼儿将分成小组进行操作，老师会给予适当的指导和帮助，特别是对那些动手能力较差的幼儿。

3、在装饰的过程中，老师可以根据幼儿的需要和想象力，启发幼儿大胆想象，添画小草、小花、太阳等与春天相关的内容，让他们的创意和想象力得到充分发挥。