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提问：你们听到了什么声音？哪些声音属于春天的声音？
二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。
提问：你们听到了什么？有什么感觉？
三、利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。
提问：
1、春雨的声音是什么样子的？谁能模仿一下？花婆婆听到了春雨的声音时是怎样的表情？蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？
2、为什么春雨的声音会让花婆婆竖起耳朵、蜗牛弟弟伸长脖子、蝴蝶姐姐停止飞舞呢？
小结：春雨的声音美妙动听，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐姐停止了飞舞。
四、完整播放《春雨的吉他》语言CD（盒带）。请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。
五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。
1、激发幼儿的创作欲望：春天里有许多动听的声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，你们能编出什么声音呢？
2、幼儿尝试创作，教师观察并帮助幼儿成功创作。
例如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。
3、请幼儿展示自己创作的儿歌，教师用多种方式给予鼓励。
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