活动过程

1、开始环节：

（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？

2、基本环节

1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）

（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）

（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）

（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

3、结束环节

小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！

4、延伸环节

在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。

延伸环节：在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。

幼儿园关于春天的主题教案合集7

活动目标：

1、能够用多种鲜艳明亮的颜色和各种造型来表现春天的景物特征，表达对春天的感受。

2、能够选择不同的材料，勇于想象和表现，体验创作的乐趣。

3、尝试相互商量，共同合作进行绘画。

重难点提示：幼儿学会合作分工，能够进行整体布局。

活动方法：情景激励法、合作创造法

活动准备：

1、通过参加一系列的春季活动，丰富幼儿对春天的印象和感性认识，让他们能够深刻地感受到春天的到来。

2、准备水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等各种绘画所需的材料。

活动过程：

1、让幼儿坐在一起，与教师一起讨论他们在踏青活动中所见所闻的事物。

2、教师总结：原来春天是如此美丽，因为有温暖的阳光、蓝蓝的天空、嫩绿的树叶、美丽的花朵，还有从冬眠中苏醒的可爱小动物。在春天里，小朋友们可以快乐地玩耍。而且春天还有很多鲜艳明亮的颜色。

3、请小朋友们想一想，如何把春天留在我们的教室里，留在我们的画纸上。

4、幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量，他们可以画些什么来表现春天，如何分工合作，用什么颜色和材料来制作春天的景象。激励幼儿进行比赛，看哪组小朋友能够合作创作出最美的春天。

5、教师指导幼儿进行绘画：

(1)在制作过程中，提示幼儿选择多种材料，并用明亮鲜艳的颜色进行绘画。