在美妙的《春天在哪里》的音乐中，孩子们进入活动室。

2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）让孩子们猜猜书里有什么。

（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？还有谁也会在春天里唱歌？

3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真是个能干的姑娘，她把这三本书写进了一首好听的诗歌里，让我们一起听听。

4、欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，那么是哪三本书呢？孩子们最喜欢哪一本呢？

（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

（3）播放第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

5、朗诵诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻地跟着念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？让孩子们动手绘画。

（2）孩子们相互介绍自己画的内容。

（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

幼儿园关于春天的教学活动合集9

活动名称：寻找春天的美丽

活动目标：

1. 通过朗诵诗歌，让幼儿能够感受诗歌的意境美。

2. 让幼儿了解春天的特征。

3. 培养幼儿简单的诗歌创编能力。

活动准备：图片、磁带

活动过程：

1. 欣赏诗歌《春在哪里》

教师出示图片，播放录音，让幼儿欣赏。

提问幼儿：现在是什么季节？春天在哪里？翠柳、牡丹和燕子分别是怎么说的？为什么这样说？

教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说出春天的特征。

2. 创编诗歌《春在哪里》

提问幼儿：你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？

教师示范创编诗歌，比如迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”

引导幼儿仿照诗歌的句式创编自己的诗歌。

3. 画一画：春天时的我

提问幼儿：春天给你带来了什么新变化？比如衣着等方面。

让幼儿画出春天里自己的样子。