活动地点：

室外花园

活动形式：

小组活动

活动过程：

1、在室外花园中，与幼儿一起玩耍。教师引导幼儿观察花园中的花朵，问：“这里的花多吗？有哪些颜色？你喜欢这里的花吗？”并告诉幼儿：“我也很喜欢这里，每次来到这里，我都特别开心！”

2、通过阅读《小花的话》，以小花的口吻向幼儿传达信息。教师用温柔的语调讲述小花的故事，告诉幼儿小花是花朋友的家，有些小朋友喜欢摘下小花带回家，但小花却不喜欢这样，希望幼儿能让它和花朋友们在一起。并启发幼儿思考：“我们都喜欢小花，我们可以每次想它时来这里看它，好吗？”

3、在日常生活中，鼓励幼儿路过小花时不要忘记观察它们，关注它们的生长情况。

4、绘制春天的彩绘。鼓励幼儿在小小画廊里绘制春天的花草，让他们发挥想象力和创造力，表达对花草的喜爱。

5、通过观察绘制的作品，教师引导幼儿回顾花草的特点和颜色，加深对花草的认识。

6、结束活动前，教师再次强调爱护花草的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极参与保护花草的行动。

通过这个活动，幼儿不仅能够感知季节明显特征，还能培养对花草的热爱和保护意识，从而增强他们对自然环境的关注和责任感。

以春天为主题幼儿园教育活动综合设计合集3

目标：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

准备：

1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、各种表现春天的手工材料。

4、事先带领幼儿感受春天。

活动设计：

一、导入活动：

1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了?

二、观察引导：

提问：

1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?

2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天：

幼儿和同伴分享自己的作品，欣赏别人的作品。

活动评析：

本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的技巧，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。

孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。

为了让幼儿更好地感受春天的美丽，我们在活动中提供了一些范例，如小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等。幼儿可以选择其中一种喜欢的春天景物进行绘画，并将绘制好的图案剪下来，贴在大背景图上。这样，幼儿们可以共同创造出一个充满春天气息的作品。

在活动中，教师还引导幼儿用动听的话来表达对春天的喜爱。这样，不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，还让幼儿们在欣赏美丽的春天作品时，能够更深刻地理解其他幼儿的创作意图。

通过这样的活动设计，幼儿不仅能够了解春天的特征，还能够发展他们的动手能力和创造能力。同时，通过观察和表现春天的活动，幼儿对自然的感受力也会得到提高。让幼儿在欣赏和分享作品的过程中，更加热爱春天，喜欢大自然。