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以春天为主题的幼儿教育方案合集10篇
大小:475.87KB 11页 发布时间: 2024-05-12 18:10:57 16.96k 15.87k

5. 学说故事中的对话。

6. 掌握故事情节的发展顺序。

7. 表演游戏。

具体的活动流程如下:

1. 引导幼儿观察春天的变化。

2. 完整欣赏故事。

建议教师讲故事时重复两遍。第一遍教师可以带着表情地讲故事,让幼儿初步感知故事的内容。第二遍可以出示挂图,先出示一幅冬天的图景,然后按照故事的情节逐一出示相关的图景。例如,“春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”讲到这里,教师可以掀开原来的“山坡”,变成一片绿草地,并把小兔子放在草地上,帮助幼儿建立相关的表象,帮助他们理解故事的内容。

3. 理解故事内容。

在这个阶段,我们可以提问幼儿一些问题来帮助他们理解故事的内容。首先,我们可以问他们:“你听到谁打电话了?说了些什么?”这样的问题可以根据幼儿的发展水平来调整,回答的内容可以多一点或少一点,语句可以长一点或短一点,因人而异。然后,我们可以进一步理解故事的内容,问一些问题,例如:“为什么小白兔要告诉小花蛇,河里的冰融化了?”“为什么小黑熊要告诉小松鼠,树上的雪融化了?”“为什么小松鼠要告诉小白兔,山坡上的草绿了?”通过这样的问题,我们可以帮助幼儿理解小动物的喜好与春天相应的特征,并且培养他们的思考能力。在这个阶段,我们还可以让幼儿听故事并跟着一起讲。

4. 报告春天的秘密。

接下来,我们可以让幼儿任选一个角色,两个幼儿一组,手拿电话(自制的或替代品),然后让他们互相询问:“你刚才给谁打电话了?说了些什么?”通过这个活动,我们可以让幼儿讨论故事情节的发展顺序。建议讨论谁第_个打电话,最后接电话的是谁,这是怎么回事?通过这样的讨论,我们可以引导幼儿记忆故事情节的发展顺序。

5. 学说故事中的对话。

在这个阶段,我们可以让幼儿表演故事。请五位幼儿分别扮演五种小动物,强化先后顺序。这样的活动可以帮助幼儿更好地理解故事情节的发展。

6. 表演游戏。

在后续的活动中,我们可以为幼儿准备一些头饰,让他们自由结伴,进行表演游戏。同时,我们还可以引导幼儿观察春天的变化,让他们寻找“春天的秘密”,并且积累经验。最后,我们可以通过“打电话”的形式,让幼儿把观察到的变化报告给他们的伙伴,培养他们大胆、响亮地表达自己的能力。

附教材:童话《春天的电话》

轰隆隆,打雷了……

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户,往外一看:“啊,原来是春天来了!”它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码——1,2,3,4,5“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化,快出来玩玩吧!

小松鼠听了电话,也得儿得儿地拨电话号码――2、3、4、5、1,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”

小白兔听了电话,也得儿得儿拨电话号码――3、4、5、1、2“喂小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!”

小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――4、5、1、2、3。“喂,小狐狸吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!”

以春天为主题的幼儿教育方案合集6

活动目标:

1、理解故事内容,清楚小动物之间打电话的顺序,并初步掌握故事中的对话。

2、通过了解小动物的活动,理解各种动物与春天的联系。

3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。

活动重点与难点:

1、重点:理解故事内容,掌握故事中的对话,从而引发幼儿关注春天的变化。

2、难点:通过了解小动物的活动,理解小动物的喜好与春天相应的特征。

活动准备:多媒体课件,各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人手一个。

活动过程:

一、谈话激趣:

1、小朋友经常打电话吗?你给谁打过电话?说了些什么?(通过询问幼儿平时打电话的情况,激发幼儿参与活动的兴趣。)

2、今天的故事当中一些小动物也打了一个有趣的电话,我们一起来看一看。

二、引导幼儿观察画面,学习理解故事。(教学中用多媒体画面出现,使幼儿更形象、生动地理解故事内容。)

(一)出示画面一

1、听、什么声音?(轰隆隆,打雷了……)

2、谁住在树洞里?(小黑熊)小黑熊听到雷声,从树洞里出来会说什么?(啊,原来是春天来了!)

3、猜猜小黑熊接下来会做什么?(打电话)

4、小黑熊给谁打的?(小松鼠)它拨了什么号码?(12345)(课件中用"由右向左拉开"的呈现方式出现,意在强调号码的有趣性。)

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