5. 学说故事中的对话。

6. 掌握故事情节的发展顺序。

7. 表演游戏。

具体的活动流程如下：

1. 引导幼儿观察春天的变化。

2. 完整欣赏故事。

建议教师讲故事时重复两遍。第一遍教师可以带着表情地讲故事，让幼儿初步感知故事的内容。第二遍可以出示挂图，先出示一幅冬天的图景，然后按照故事的情节逐一出示相关的图景。例如，“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”讲到这里，教师可以掀开原来的“山坡”，变成一片绿草地，并把小兔子放在草地上，帮助幼儿建立相关的表象，帮助他们理解故事的内容。

3. 理解故事内容。

在这个阶段，我们可以提问幼儿一些问题来帮助他们理解故事的内容。首先，我们可以问他们：“你听到谁打电话了？说了些什么？”这样的问题可以根据幼儿的发展水平来调整，回答的内容可以多一点或少一点，语句可以长一点或短一点，因人而异。然后，我们可以进一步理解故事的内容，问一些问题，例如：“为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？”“为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？”“为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了？”通过这样的问题，我们可以帮助幼儿理解小动物的喜好与春天相应的特征，并且培养他们的思考能力。在这个阶段，我们还可以让幼儿听故事并跟着一起讲。

4. 报告春天的秘密。

接下来，我们可以让幼儿任选一个角色，两个幼儿一组，手拿电话（自制的或替代品），然后让他们互相询问：“你刚才给谁打电话了？说了些什么？”通过这个活动，我们可以让幼儿讨论故事情节的发展顺序。建议讨论谁第_个打电话，最后接电话的是谁，这是怎么回事？通过这样的讨论，我们可以引导幼儿记忆故事情节的发展顺序。

5. 学说故事中的对话。

在这个阶段，我们可以让幼儿表演故事。请五位幼儿分别扮演五种小动物，强化先后顺序。这样的活动可以帮助幼儿更好地理解故事情节的发展。

6. 表演游戏。

在后续的活动中，我们可以为幼儿准备一些头饰，让他们自由结伴，进行表演游戏。同时，我们还可以引导幼儿观察春天的变化，让他们寻找“春天的秘密”，并且积累经验。最后，我们可以通过“打电话”的形式，让幼儿把观察到的变化报告给他们的伙伴，培养他们大胆、响亮地表达自己的能力。

附教材：童话《春天的电话》

轰隆隆，打雷了……

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！

小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――２、３、４、５、１，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――３、４、５、１、２“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”

小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――４、５、１、２、３。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

以春天为主题的幼儿教育方案合集6

活动目标：

1、理解故事内容，清楚小动物之间打电话的顺序，并初步掌握故事中的对话。

2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。

3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。

活动重点与难点：

1、重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

2、难点：通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征。

活动准备：多媒体课件，各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人手一个。

活动过程：

一、谈话激趣：

1、小朋友经常打电话吗？你给谁打过电话？说了些什么？（通过询问幼儿平时打电话的情况，激发幼儿参与活动的兴趣。）

2、今天的故事当中一些小动物也打了一个有趣的电话，我们一起来看一看。

二、引导幼儿观察画面，学习理解故事。（教学中用多媒体画面出现，使幼儿更形象、生动地理解故事内容。）

（一）出示画面一

1、听、什么声音？（轰隆隆，打雷了……）

2、谁住在树洞里？（小黑熊）小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么？（啊，原来是春天来了！）

3、猜猜小黑熊接下来会做什么？（打电话）

4、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用"由右向左拉开"的呈现方式出现，意在强调号码的有趣性。）