对于留在座位上的小组成员记录的垃圾名称情况，按照写得名称的多少记分：写得最多的记4分，依此类推，写得最少的记1分。

要求留在座位上的小组成员要认真听代表的回答是否有重复或错误，停顿时要倒计时。欢迎家长观众参与。

2、探究垃圾分类的方法

（1）讨论与设计

生活中有很多东西被当作垃圾，随之而来的问题也很多。比如同学们家里喝完的酒瓶闲置着，要么就随手扔到垃圾堆里。可乐、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同学甚至随手在路边扔掉。有的同学将废纸乱扔，甚至不节约用纸。生活中许多小事如果不注意就会造成浪费！其实有许多看似无用的垃圾是可以再次利用的。所以我们应该将垃圾分类处理。下面请各个小组讨论并设计一个垃圾分类的方法。你可以设想，在家里或学校里设置几个垃圾桶？每个垃圾桶分别装哪些垃圾？可以给每个垃圾桶起名字吗？

讨论与设计时间为5分钟，请将垃圾分类的方法写在《活动报告》中。

（2）分享与交流

请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，主要谈谈你们是如何将垃圾分类的，为什么这样分。

其他小组可以对汇报的小组提出问题，大家一起探讨。

【展示课件】总结：根据垃圾的性质，国内外通用的垃圾分类标准将垃圾分为三类：

“可回收垃圾”又称为干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。

“生活垃圾”又称为湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

“有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等。

【评分规则】对各小组所做的垃圾分类方法进行评议，根据分类是否与上述标准相同或最接近来评分。与标准相同或最接近的评为4分，其余视情况而定，评分可以相同。

举例：甲组：分为可回收、不可回收、有害、无害垃圾。评为4分。

乙组：分为矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮。评为3分。

丙组：分为废纸、果皮等不可再利用的、废旧电器、啤酒瓶与易拉罐、旧电池。评为3分。

丁组：分为可回收（塑料瓶、废纸等）、不可回收（果皮、废电池等）。评为2分。

【说明】甲、乙、丙组都能将废电池单独收集与处理，所以评分稍微高一些。对于小组之间的提问、交流，如果有出色的回答，可以酌情加1-2分。

（3）巩固升华：讨论垃圾分类的好处

请小朋友们谈谈将垃圾分类收集处理有哪些好处呢？（方便回收再利用等）回收后的啤酒瓶、易拉罐、废纸等各自有什么用途呢？废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患？如何对废电池进行特殊处理？如何回收再利用废电池？

【说明】以上问题尽可能让小朋友们回答，举手发言一次加1分。如果小朋友们回答不出来，可以结合课件进行介绍。

3、设计某区域垃圾分类处理的宣传与实施方案

最后请小朋友们以某个区域为例设计一个垃圾分类处理的宣传与实施方案，准备时间为5分钟。以投票的形式评选出优秀方案。

提示：以某个区域为地点（例如：家庭、学校、小区等），你将如何对人们进行垃圾分类的环保宣传？你将设置几种垃圾桶？具体设计垃圾分类的方案。你将如何解释这些垃圾桶的用途？分类收集后的垃圾将如何处理等等。

请将设计方案写在《活动报告》中。

【评分规则】让每个小组派一个代表上讲台汇报本组的设计方案，四个小组都汇报结束后，请参与活动的所有小朋友以及作为观众的家长进行投票，评选出优秀方案。统计票数，按照票数排名评分，票数最高的评4分，依此类推，票数最少的小组评1分。

（三）活动小结

本次活动中，小朋友们了解了垃圾分类的标准和意义，体会了探究问题、设计方案的过程，锻炼了合作与竞争的能力。评分并不是最重要的，重要的是在活动中学到知识、提高能力，并在活动中建立友谊。

统计各小组的总分，最高分评为优胜奖，最低分评为最有毅力奖，中间的两组视情况而定，分别评为最有创意奖和最可爱奖。

五、活动延续

1、小朋友们在家里或学校捡到垃圾时，要记得分类投放，争做“环保小卫士”。

2、搜集有关垃圾处理、分类的资料。

3、统计家庭每天产生的生活垃圾，分类并称重。

4、开展社会调查，发放问卷调查，了解学校或社区里人们对垃圾分类的环保意识。

5、以小组为单位，在学校或社区开展垃圾分类的宣传活动，让更多的人了解垃圾分类的意义，积极参与垃圾分类的环保行动。

六、注意事项

1、活动过程中要解释说明每一个环节的要求和规则。

2、加强活动的互动性，让小朋友们积极参与。关于环保问题，没有固定的标准答案，所以要注意听取小朋友们的回答，发现其中的亮点，给予肯定和鼓励。

3、活动结束时，要引导孩子们将垃圾分类的环保意识贯彻到日常生活中。