1.幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。

2.将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内，并贴上可回收和不可回收标志，让孩子们更深入地了解垃圾分类的过程。

3.欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字，激发孩子们对美化环境的兴趣。

4.教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理，让孩子们亲身体验垃圾分类的实际行动。

五、活动延伸

1.组织幼儿参观垃圾收购站，让他们更深入地了解垃圾的处理过程。

2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志，并在家中实际操作。

3.向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动，以身作则。

六、活动反思

这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

垃圾分类活动优秀设计方案7

为了建设宜居宜业宜游的区域，我们将严格执行省、市、区的垃圾分类总体部署，动员全社会积极参与垃圾分类工作，努力营造政府倡导、社会支持、人人参与的良好氛围。

我们制定了目标原则，即利用线上宣传和线下活动相结合的方式，引导广大干部和群众增强垃圾分类意识，养成垃圾分类习惯，践行垃圾分类要求，提高公民的文明素质和社会文明程度。

同时，我们要因地制宜，贴近基层，贴近实际、贴近群众，采取深入细致、贴近生活的宣传动员方式，让垃圾分类成为人民群众生活的新时尚。

我们还要把握节奏，突出重点。示范先行，循序渐进，把握好宣传活动的推进节奏和力度，确保宣传工作的持续性和连续性。同时，突出垃圾分类投放的重点，通过多种形式，持之以恒地做好宣传工作。

在宣传方式方面，我们要创新方式，正面引导。创新宣传方式和方法，强化舆论导向，形成社会共识，及时展示垃圾分类工作的进展和成效，对存在的问题加强正面引导，扩大宣传的影响力。

根据以上原则和目标，我们制定了以下工作任务：

1.生活垃圾分类进社区宣传活动。以圩镇社区为重点，常态化组织开展生活垃圾分类宣传活动，引导社区居民正确分类投放垃圾，定期组织干部到社区一线开展入户宣传，发放宣传手册等活动，形成人人参与生活垃圾分类、人人宣传生活垃圾分类的社会氛围。

2.生活垃圾分类进乡村宣传活动。立足乡村实际，发挥村民自治的制度优势，将生活垃圾分类宣传和村民日常生活紧密结合，在广场、公园等人口密集场所设置咨询点，组织人员开展现场宣传、答疑解惑，发放宣传手册、宣传海报以及垃圾分类相关小礼品等活动，引导村民积极参与生活垃圾分类。

3.生活垃圾分类进校园宣传活动。结合教育部门持续开展的生态环保教育，加强生活垃圾分类宣传教育，引导广大师生做垃圾分类的积极传播者和践行者。督促中小学校将垃圾分类知识纳入教学内容，引导学生养成良好的生活习惯。

4.生活垃圾分类进企业宣传活动。企业要承担社会责任，提高员工素质，在倡导源头分类减量与节能减排方面发挥积极作用。

5.生活垃圾分类进机关宣传活动。机关事业单位要发挥示范引领作用，在办公场所、电梯间、食堂等醒目位置张贴宣传海报、宣传标语，通过单位网站、微信公众号发布垃圾分类宣传和实施情况，动员干部职工签订承诺书，发挥干部的先锋模范作用。

在工作要求方面，我们要加强统筹协调，发挥各部门的作用，加强宣传报道，提高社会面宣传的覆盖率，加强经验总结，做好信息沟通，互相学习借鉴。

各单位要根据分工，结合单位的职责和年度工作安排，制定落实方案，落实工作责任。同时，要重视信息报送和文字材料、现场图片的收集留存和整理归档，安排专人跟踪落实，并及时向宣传办报送活动开展情况和活动照片等材料。

通过以上工作，我们将进一步推进垃圾分类工作，落实生活垃圾分类进社区、进乡村、进校园、进企业、进机关的“五进”宣传活动，实现垃圾分类的良好效果。

垃圾分类活动优秀设计方案8

教学内容：

本节课是《品德与生活》（教科版）二年级上册第五单元。通过本节课的教学，我们的目标是让学生初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生；培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。

教学过程：

活动一：景观对比——揭示课题

1、课件展示家乡美景，并问学生观看了“我们的家乡”后的感想。

2、展示家乡局部环境脏乱差的现象，并询问学生对此的感受和应该怎么做。

3、提示课题：从垃圾入桶开始。

4、认识中国环保标志和世界环境日，并询问学生对这些标志和节日的了解。

设计意图：

通过情境教学法，我们可以激发学生的学习欲望，唤起他们的环保意识。通过展示家乡美景和局部环境脏乱差的对比，让学生认识到保护环境是每个人的责任，并为引入新课作铺垫。

活动二：情境感知——认识垃圾

1、播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。

2、让学生讨论哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的。

3、展示一些废品回收再生利用的片断资料，让学生认识垃圾分类回收的益处。