活动一：景观对比——揭示课题

1、课件展示家乡美景，并问学生观看了“我们的家乡”后的感想。

2、展示家乡局部环境脏乱差的现象，并询问学生对此的感受和应该怎么做。

3、提示课题：从垃圾入桶开始。

4、认识中国环保标志和世界环境日，并询问学生对这些标志和节日的了解。

设计意图：

通过情境教学法，我们可以激发学生的学习欲望，唤起他们的环保意识。通过展示家乡美景和局部环境脏乱差的对比，让学生认识到保护环境是每个人的责任，并为引入新课作铺垫。

活动二：情境感知——认识垃圾

1、播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。

2、让学生讨论哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的。

3、展示一些废品回收再生利用的片断资料，让学生认识垃圾分类回收的益处。

设计意图：

通过观看收废品阿姨收购废品的录像，让学生贴近生活中的人和事。让学生交流他们对垃圾处理的了解，整合利用各种信息资源。通过课件的演示，让学生初步了解垃圾分类的原则和好处，知道垃圾并不都是废物，可以回收利用，从而减少垃圾的产生。

活动三：游戏体验——垃圾分类

1、游戏内容：给垃圾找个合适的家。

2、明确游戏规则。

3、小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。

4、师生共同评议。

5、师生齐读儿歌《我是环保小卫士》。

设计意图：

通过游戏让学生亲身实践和体验垃圾分类，让他们在有趣的活动中动手实践，感受到垃圾分类带来的快乐。这样一来，学生会更深刻地理解垃圾分类的意义，从而在今后的生活中更注重环保。

活动四：课后延伸——培养习惯

1、要求学生回家后了解一周里家里每天扔掉的垃圾的情况，并记录下来填写课本第77页的表格，并帮助家长做好垃圾分类工作。

2、通过写信的形式，向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱。

设计意图：

通过让学生课后回家观察和记录家里的垃圾情况，强化他们对垃圾处理的意识。通过写信的形式向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱，培养学生的社会责任感，激励他们为保护环境做出实际行动。

垃圾分类策划活动方案模板3

一、活动目的：

节约资源保护环境，是我们每个人的责任和义务。为了推动垃圾分类工作的开展，我们制定了以下活动要求。

二、活动要求：

（一）高度重视，加强领导

为了确保垃圾分类工作的顺利进行，我们区教育局成立了教育系统垃圾分类活动领导小组。该小组由孙夕礼局长担任组长，庄芸、俞泰鸿副局长担任副组长，各中小学幼儿园的校长（园长）以及教育局机关各科室的科长作为领导小组成员。每个学校也要成立领导小组，明确任务责任，建立健全工作机制，加强领导，确保垃圾分类工作的顺利开展。在校园内进行规范化的垃圾分类回收，并通过开展“小手拉大手”等系列活动，推动全区中小学、幼儿园垃圾分类的开展。

（二）明确意义，加强宣传

学校的行政领导、班主任和卫生老师要高度重视生活垃圾分类的意义，积极开展宣传工作，利用升旗仪式、班会课向学生广泛宣传全面推广生活垃圾分类处理工作的目标和意义。通过电子屏幕、宣传栏、广播等方式，开展生活垃圾知识的宣传，同时在学校的主要出入口设立宣传标牌，悬挂宣传标语，使全体学生充分认识开展生活垃圾分类的重要性和必要性，形成全体学生参与的浓厚氛围。

（三）结合实际，全面清理

各学校要结合本校实际情况，开展各个年龄阶段的垃圾分类常识教育，增设有关生活垃圾分类的劳动实践课程，提高学生对生活垃圾分类的知晓率和参与率。在校园内实现最大程度的垃圾源头减量，规范化分类回收。组织开展校园内外的环境大清扫活动，彻底清除校园内的卫生死角，对校园垃圾进行日常分类处理。

（四）丰富活动，培养理念

针对学生的特点，开展撰写生活垃圾分类日记、制作手抄报、知识竞赛等活动，营造浓厚的生活垃圾分类、节约资源、保护环境的氛围。组织学生参与志愿服务活动，到社区、公共场所开展垃圾分类宣传，参与生活垃圾分类实践等各种形式的体验活动。将生活垃圾分类知识纳入班队课、品德与生活、品德与社会、综合实践、科学课的教育内容，使生活垃圾分类教育成为学校实施素质教育的重要组成部分，也成为新形势下循环经济理念教育的一种有效方式。通过教育学生树立低碳、环保理念，合理使用学习用品减少浪费，鼓励学生学习用具再利用，减少废弃物的产生。将学校开展生活垃圾活动实践作为创建绿色学校的一项内容。

（五）垃圾分类要求

1、将可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾（如各类电池等）进行分类存放。