2. 加强领导小组的作用，建立巩固德育工作网络，细化责任、建立各种制度、落实措施。学校将德育工作创新纳入教师师德及绩效考核中，将学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

二、主要内容

1. 全面推进活动育人课程建设

(1) 加强德育课程建设，深入研究当前学生思想品德特点，进一步改革和完善教育教学内容，构建适应现代社会发展需要的小学德育课程体系。

(2) 寓德育于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。例如，语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等学科要根据各自特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度的教育。

(3) 把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，培养学生的社会责任感和奉献精神。例如，根据节日和学校总体安排，组织好国旗下讲话；开展每周之星评选及颁奖；国旗下宣誓、诵读等活动。

(4) 深入开展“法制进校园活动”。例如，搞好每学期一次的法制讲座，利用多媒体技术，实现网上法制小课堂，邀请公检法等部分进行法制知识宣传教育，引导学生知法、懂法、守法，做合格的小公民。

2. 加强学校德育阵地建设，提高全面育人效果

(1) 丰富和规范升旗仪式，打造德育新战场。例如，按照要求和规定举行升旗仪式，根据节日和学校总体安排，组织好国旗下讲话；开展每周之星评选及颁奖；国旗下宣誓、诵读等活动。

(2) 关注每一名学生，促进学生健康成长。例如，落实全员育人导师制，发挥导师的全面育人功能；每学期开始前开展“学校发展我的使命，学生发展我的责任”大讨论主题活动，将“育人”作为教师职业的最主要的责任；建立实施班级精细化管理机制。

(3) 完善制定新机制，推动学生阶梯发展。例如，完善学生自治管理制度，提高学生自治组织在学校管理中的地位和作用；分学段建立各种习惯养成规范，实现学生的全面发展层层推进、逐步提高。

(4) 畅通家校沟通机制，建立全方位立体德育体系。例如，强化家委会在学校德育工作中的监督及引导作用，建立学校与家委会联席会议制度，建立问题台账，实行问题销号管理；通过各种沟通平台，实现导师与家长全方位沟通。

三、保障措施

(1) 加强组织领导，建立巩固德育工作网络，细化责任、建立各种制度、落实措施。

(2) 实行项目化管理，全面落实各项德育工作措施，重点突出3——5个特色项目，打造品牌。

(3) 加强调度和总结，每月进行一次调度和总结，建立德育工作项目管理台账，进行德育工作创新班级和个人评选优秀项目上报县教育局评选。

学校班级德育工作方案8

为贯彻落实《中小学德育工作指南》，以进一步加强和改进中小学立德树人工作，提高德育工作成效，结合我国学校实际，特制定本德育工作实施方案。

一、校情学情分析

xx市历城区里仁学校成立于20xx年8月，是xx市历城区教育和体育局直属的九年一贯制学校。学校主要服务于恒大城三个社区，20xx年增加翡丽公馆社区，设计规模45个教学班，占地面积52亩，建筑面积20,000平方米。20xx年又接手东都国际初中校区一个。学生家长主要是周边企业、医院的职工，外来务工人员，及周边村庄拆迁购房的居民，学生组成比较复杂，但是普遍活泼向上，家长比较支持学校工作，能够形成教育的合力。“里仁”二字出自《论语里仁》篇，学校校园文化建设以中国优秀传统文化为核心，着眼学生健康快乐，植根学生一生幸福”是学校的办学理念，校训为“以仁为伴，敦行致远”。学校的各项工作都要从“有利于师生发展、为提高师生素质服务”这一理念出发；建立“民主、平等、和谐、尊重”的师生关系；构建有利于师生工作、学习的生命校园和人文环境；提供适合学生发展的课程内容、形式和方法，提高服务质量。坚持以生为本，着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性；注重综合素质的提高和良好习惯的培养；注重学生兴趣的激发和健康人格的培养；注重学生的主体参与和成功体验，为学生拥有健康幸福的人生夯实基础。努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织，办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的“历城一流、xx知名”的品牌特色学校。

二、工作目标

坚持育人导向，以全面培养学生良好思想品德、提升学生综合素质为重点，发挥德育方案正确导向作用。坚持因地制宜，结合学校现有德育工作基础，充分挖掘校内外德育资源和丰富的地域文化资源，确定适合本校学生特点的德育举措。坚持融入日常，做到经常，形成长效原则。加强德育课程一体化建设，结合学生的生活实践和认知能力将学段德育目标细化、实化、日常化。坚持创新发展，着眼新时代中小学德育工作发展要求和学生特点，与时俱进，勇于实践，探索德育工作新途径、新办法，把德育改革不断引向深入。

三、实施路径

1、课程育人，课堂暨德育基地

组织上好1-9年级道德与法治课程，利用国家课程进行德育教育。梳理1-9年级各学科国家课程教材，寻找德育渗透点，形成德育点体系，引领全体老师在课堂中潜移默化进行德育教育，实现全学科、全员育人的目标。开发以《论语》为主的传统文化德育校本教材，通过诵读论语、历史故事引导学生践行仁义礼智信，实现以仁为伴，敦行致远的目标，培养里仁小君子。

2、环境育人，入目暨德育教育

学校根据校训、办学理念，围绕孔子的论语精髓及中华民族传统美德进行校园文化布置，让学生时时处处得到优秀文化的熏陶。文化引领学生走进真、善、美，学校开展丰富的活动，引导学生在日常的生活中实践，最终形成良好品格。

3、节日育人，传统暨德育根本

积极落实《教育部关于印发<完善中华优秀传统文化教育指导纲要>的通知》（教社科〔20xx〕3号），把优秀传统文化教育融入到日常教育之中，挖掘传统节日资源，开发传统节日课程，形成传统节日活动资源包，使传统节日成为重要育人载体。加强校园文化建设，大力传承和弘扬中华优秀传统文化。

围绕春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节，了解每一个传统节日都有它的历史渊源、美妙传说、经典诗文、特色食品、趣味手工制作，独特情趣。通过讲故事、诵经典、品美食、做手工等活动，感悟我国传统节日的美好，增强魅族自豪感。

传统节日文化具有“中国特色”，中华民族传统文化是民族文化之根，民族之魂。在经济全球化、政治多级化、生存数字化、文化多之化浪潮汹涌的当今世界，小学生教育必须让学生从情感上喜欢我们的传统节日，享受我们的文化遗产，吸收民族传统文化的精神营养，弘扬和培育民族精神，增强民族凝聚力。学校规划实施丰富的节日主题活动，弘扬民族文化，培养文化自信，培育民族自豪感。

4、实践育人，活动暨德育载体

利用周边资源建立学生德育实践基地。学校东边有历城区烈士山，清明节组织祭扫活动，开展革命英雄寻访活动，组织演讲比赛、革命故事会等活动，缅怀革命先烈，感受祖国的伟大。学校北面有市里三院，定期组织学生到医院历史馆参观，了解最美逆行者的品质，从而学会尊重、学会感恩、珍惜生命，进行奉献与励志教育。

针对学生五谷不分、四肢不勤的问题，对校内的空地进行规划，建立劳动实践基地，开展系列种植活动。各个班级承包试验田，体验春播、夏种、秋收、冬藏的辛苦与乐趣，让学生通过劳动实践，体会到粮食等资源的劳之不易，也了解植物的生长过程，体会到集体协作的力量。

5、家校共育，家长暨德育导师

家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。学校成立了班级年级校级三级家长委员会，每学期召开家长委员会全体会议，主任汇报家长委员会工作开展情况，校长汇报家校共育成果。对表现突出贡献较多的家长颁发特殊贡献奖，鼓励家长委员会成员及全体家长积极参与学校管理，促进学生健康全面发展，促进学校高质量发展。

积极发展家长学校，邀请专家进行讲座，引导家长成为学生的德育导师，关注学生的一言一行，共同进行开展立德树人教育，通过家长进校园等活动，让家长参与到学生发展的每个阶段、每个活动、每个细节，共同见证学生的成长，形成成长的助力。

6、社会育人，社区暨德育课堂

学生基本上多来自周边的恒大城社区，充分利用社区资源，依靠社区开展丰富社会实践活动。恒大社区是xx市出彩社区，社区管理成熟，资源丰富，学校与社区关系融洽。学校计划与社区合作开展社区居民读书活动，利用社区的资源命名“悦读亭”，在周末开展师生、亲子阅读活动，从而推动社区书香家庭建设，书香社区建设。周末开放学校图书馆，让家长与学生共同走进书的海洋，从而实现共同成长。启动社区里仁小志愿者活动，每个月安排志愿服务任务，各班级分组进行志愿服务活动，在志愿服务中培养奉献精神。

四、实施措施