这样，文章的长度得到了扩展，语句之间的逻辑关系更加清晰，语言表达更加规范。同时，为了使文章更加生动有趣，我对一些语言进行了润色。

班级德育工作活动安排8

为了深入推进素质教育，培养具有“热爱家乡、热爱自然、热爱劳动、遵守纪律、讲究文明”良好品质的学生，我们计划拓宽学生的视野，充分利用各种教育资源，决定建立校外德育教育基地。以下是具体方案：

一、基地选择原则

1、针对性。我们应根据我校学生的特点，分析校内教育的不足，有针对性地选择校外教育基地，以达到校内外教育的互补效果。

2、有效性。校外教育时间有限，我们需要注重教育效益，避免仅仅进行形式主义，确保教育实效。

3、完整性。校外教育基地应具备完善的教育条件和设施，包括人员、地点、资料、计划等四个方面，以确保学生随时接受教育。

4、趣味性。兴趣是激发学生积极性的最佳动力。校外基地应具备适合青少年特点，多样化的教育形式，将学生外出活动的好奇性转化为学习受教育的积极性，以达到最佳教育效果。

5、安全性。校外教育基地位于户外，安全系数相对较低，应选择交通便利且危险性较小的场所，确保学生的安全。

二、基地选择

根据上述指导原则，我们选择以下单位和场所作为我校的校外德育基地：

1、双龙山革命烈士墓

2、桃花源风景区

3、桃源特教学校

三、基地建设

1、每个基地设立专人负责，聘请校外辅导员。

2、校外辅导员名单如下：

（1）双龙山革命烈士墓：联系电话：

（2）桃花源风景区：联系电话：

（3）桃源特教学校：联系电话：

3、这些校外辅导员负责收集基地资料（包括单位发展史、发展规划、单位新貌、典型人物事例等），创建教育窗口，制订教育计划，接纳学生接受辅导教育。

四、具体安排

1、每年清明节组织学生前往烈士墓祭扫，缅怀烈士事迹，激发学生继承先烈遗志，成为新时代接班人。经常组织团队员到陵园进行环境卫生整理、开展主题团队活动、邀请老战士为学生讲述革命故事。

2、每年春季徒步前往桃花源风景区，锻炼学生意志，与绿色生命建立友谊，激发学生热爱自然的情怀。

3、每年开展爱心捐款活动，组织学生代表到特教学校看望残疾儿童，向他们进行爱心教育，培养学生的社会责任感。

4、九年级安排20课时，七、八年级安排40课时时间，接受校外德育基地的教育，进一步完善我校的德育教育网络，进一步培养学生良好品质，促使他们全面素质的提高。

通过实施这一方案，我们将致力于提高学生的综合素质，培养具有良好品质和责任感的新时代人才。

班级德育工作活动安排9

一、指导思想

在学校德育工作中，我们将坚定不移地贯彻执行社会主义教育方向，全面贯彻落实教育方针。重点培养学生的社会主义核心价值观，同时积极促进校内与校外教育的有效结合，引导学生积极参与社会实践活动。

二、工作目标

1. 建设以革命传统教育为主的社会实践活动基地。主要活动包括参观革命烈士墓，缅怀革命先烈，铭记历史。例如，组织学生前往杨安烈士纪念碑进行扫墓活动，让他们亲身体验到坚强不屈的斗争精神以及人民对英雄的拥护与爱戴。

2. 建设以服务、环保为主的社会实践活动基地。这种形式易于组织，可以由学校集体组织，也可以让学生在假期期间，对社区、街道、墙壁等进行清理垃圾、墙壁小广告等环保宣传教育，并写下心得体会。这样可以使学生增强环保观念。

3. 建设以参加志愿者活动为主的社会实践活动基地。这种活动可以由学校与政府共同组织，也可以由学生青年志愿者活动服务队与附近社区共同开展，内容丰富多样。

4. 建设其他形式的社会实践活动基地。根据学生的兴趣和实际情况，开展其他的社会实践活动。例如，可以组织学生参加法制报告会、成人成才报告会等方式教育学生，提高他们的政治觉悟和法律意识，增强他们的法律意识。同时，邀请道德模范给学生做报告，针对学生的特点，引导学生开展丰富多彩的社团活动，激发他们的兴趣。这样，既可以锻炼学生的团队协作精神，又可以提高他们的组织能力。

三、建设原则

1. 处理好教学与开展社会实践的关系。

在开展德育基地建设和社会实践活动时，我们必须处理好学生在校学习和进行社会实践的关系。我们不能让社会实践影响学生的正常学习和生活，不能占用教学的时间，也不能分散学生学习的精力。在时间安排上要适当，不能使学生的负担过重。短期的社会实践活动可以安排在双休日或在假期进行。

2. 教师引导与学生自我教育相结合。

在开展德育基地建设和社会实践活动时，一方面要有教师的指导，对学生的活动给予具体的指导、监督与检查，及时给予正确评价。在实践的过程中或是结束后，德育教师都应该及时进行总结与评价，及时发现学生在实践中存在的不足，并帮助他们加以改正，对于好的作风与行为也要加以表扬。教师不仅要自己对自己的活动进行总结，还要引导参加社会实践的学生写一些体验或是心得，使他们对自己在实践中的表现有一个深刻的认识，也能教育其他同学。