二、把德育教育融入各种活动之中，以德育人，以情感人，培养学生良好的思想品质

1、把德育贯穿于课堂教学的过程之中，注重科学育人，关爱每一个学生，注意对学生的培养及提高辅导，认真批改作业，安排座位。在课堂教学中，教师要将德育教育贯穿其中，注重提高学生的科学素养和实践能力，同时也要关注每一个学生的个性和发展需求，给予他们适当的指导和帮助。

2、通过开展活动，注重培养学生的德育表现，给他们创设，体验活动的机会，在活动中受到教育，得到锻炼，树立信心。结合上级下发的“关于中小学弘扬和培育民族精神月”方案，学校将组织师生实施，安排时间观看形势教育课，以此帮助学生树立正确的价值观和人生观。

3、利用班队会的活动机会开展专题性的教育。学校可以围绕“弘扬和培育民族精神”“和谐校园”“生命教育”等设计专题活动，每周固定一天进行，由学生自设主题，发挥学生的主体作用，以此提高学生的参与意识和责任感。

4、四年级以上的班级充分利用好版报。向全校师生宣传德育，法制等方面知识，提高学生的认识水平。版报是一种有效的宣传工具，通过版报，可以向全校师生普及德育和法制知识，提高他们的认识水平。

5、做好后进生的转化工作，要有计划、有目的、有针对性地对学生施之以爱。教师要对后进生给予更多的关爱和帮助，帮助他们树立自信，挖掘他们的潜能，发挥他们的特点，避免使用讽刺、挖苦、体罚或变相体罚等不当手段。

三、加强德育教育，使学生养成良好的文明习惯

首先对学生的日常行为的养成教育，教师要细心制定行之有效的监督机制。如：班级工作的评比细则，文明班级、文明学生的评比制度和优秀学生的评选活动。对学生的早自习，课间的纪律卫生等检查评比。使学生在思想上提高认识，在行为上严格要求自己，增强了他们的集体荣誉感和责任感。

通过这三个方面的努力，我们相信我们的学生将能够形成良好的思想品质和文明习惯，为他们的健康成长奠定坚实的基础。

学校班级德育工作方案措施3

我们都知道，教育工作的首要任务是培养好人，而教师作为教育者，做好德育工作是自己的首要职责。德育工作的实效性在于，要让学生能够真正接受、理解和内化道德观念，培养高尚的人格和美好的心灵。这就需要将德育工作做到入耳、入脑、入心，也就是要让学生在行为和思想上都能够得到全面的道德教育。德育工作就像是水杯与水的关系，水杯需要足够大才能装下越来越多的水，因此，提高学生的德育水平是提高学生智育水平的前提。

从低年级学生的特点来看，思想教育应该从礼开始，从学习礼貌到明确礼貌，再到实践礼貌。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好习惯，将来才能在物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行和综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。在本学期的德育工作计划中，我将从以下几个方面进行工作：

一、指导思想：

我班将继续贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。

二、工作重点及目标：

1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

2、在师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

4、结合语文园地的展示台为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。

结合语文学科对学生进行德育教育。

三、具体措施：

1、抓好学生的常规教育。

配合班主任指导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。并用制度规范学生的言行。

2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。

3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。

4。培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。

5、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。

6、提高自身素质。努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。

四、大力开展校园文化建设，实现环境育人。

1、通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生。学校在显眼位置张贴办学理念、发展目标、校风、学风，并利用学生集会、国旗下讲话等时机，大力宣讲，让其深入师生心中。

2、加强教室、橱窗文化建设。教室正前方悬挂国旗、班训；布置好两块专栏，每月办好一期黑板报。橱窗由少先大队部和艺术组教师负责，张贴学生书画作品或其他宣传资料，一月一更换。教室里张贴悬挂名人画像、语录、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生书画作品。

3、办好学校红领巾广播。学校成立红领巾广播工作小组，稿件由各班学生提供，教师负责选稿，学生播音。栏目包括校园新闻、德育小故事、民族文化大观、安全常识等。每学期对优秀播音学生进行表彰，对积极投稿的班级在文明班考核中给予奖励。

五、充分发挥课堂教育的主渠道作用。

在德育工作中，要坚持以课堂教育为主渠道的做法，全体教师要增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，任课教师在制订教学计划、备课时，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格，促使学生养成文明行为习惯，使爱国主义、集体主义教育等十大德育内容与教学内容之间产生有机的联系，在潜移默化中给学生以春风化雨般的教育。思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。它着重提高学生的道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导他们的行为。品德与生活（社会）课程教师要发挥品德课的优势，联系学生实际，自觉地突出品德课的德育功能，有的放矢地进行品德教育，解决学生认识上的一些偏差，给学生以正确导向，对学生提出适当的行为要求，为学生的成功人生打好底色。

六、认真做好品德评定工作。

全体教师要充分认识到，品德评定是德育过程的一个重要环节，通过评定可以衡量学生品德所达到的实际水平，引导他们学习正确评价自己和别人，激励他们不断进步。学校要制定评价方案，将学生的品德课考核成绩和行为表现的考核结合起来，同时，在行为表现的评价标准中，应根据学生的年级、年龄特点制定。评价中，应注重评价主体的多元，综合学生个人、同学、教师、家长评价的结果。每学期结束时，班主任应对学生的行为表现、发展状况做出书面评价，即写出评语，并告知学生和家长。

学校班级德育工作方案措施4

为了更好地开发德育课程资源，满足学校德育工作的需求，本学期杨树林中学的德育办公室制定了一套详细的德育校本课程开发方案。该方案主要参考了两大指导性纲要，并与学校的办学理念和学生的自主发展目标紧密结合，旨在通过教材编写、课程实施和成果展示等阶段，提高学生的思想道德素质，促进他们的全面发展和健康成长。

该方案分为三个阶段进行：1. 确立科研课题阶段：本阶段将针对学校德育工作中遇到的问题和挑战，进行深入研究，确立共同研究的主题，以便为后续工作提供方向。2. 编写教材阶段：本阶段将根据不同年龄阶段学生的特点，分年段来选择教材内容，同时边研究、边总结、边编写教材，以便更好地满足学生的学习需求。3. 实际操作与总结阶段：在这个阶段，我们将对德育校本课程的实施进行实际操作，并对实施效果进行总结和反馈，以便为下一阶段的工作提供改进和优化建议。我们强调要从实际出发，紧密结合当地社会发展的现状、文化传统，学校的办学理念和特色，学生的思想、学习、生活实际，利用现有条件，合理确定开发内容，分年段设计，体现系统性、层次性和连续性。