为了秉承我校“厚德远志”的校训，落实我校“让每个人成为最好的自我”的办学理念，彰显德育特色，使校本教材成为我校德育工作行之有效的载体，学校决定编写具有本校特色的校本教材。

编写原则：

1. 具有课改理念，以人为本，内容要求具有真实性、代表性、综合性、科学性、实效性、创造性。

2. 形式上力求体现多样性、主体性、生动性、探究性、创新性。

组织机构：

校本教材编写领导小组：

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX

主编：XXX

副主编：XXX

编委以及各年级主任：XXX

校阅：XXX

美工设计：XXX

录入：XXX

印刷（负责）：XXX

编写内容：

1. 书名：《汛五中学德育校本教材》（暂定）（征集书名：面向全校教师征集）

2. 内容架构：

校本教材一册，含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤学篇

校史篇：如实反映我校六十年历史轨迹，激励五中人奋进。

名人篇：为学校发展做出重要贡献的人员，为本校毕业的成功人士。

厚德篇：以“厚德载物”的二十五德为范本，选择适合新时期特点，又与中华传统美德相适应的“爱心德”、“善良德”、“礼节德”、“理解德”、“诚信德”、“虚心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作为“厚德”的内涵。具体内容为：

五、编写要求：

校本教材的编写要注重实用性、科学性和创造性，并要注意以下几个方面：

1. 在板块设计上要考虑层次梯度；

2. 要考虑总体架构的连续梯度；

3. 要考虑教学主体的时空梯度。

在整体设计上要满足“四个有利”的原则：

1. 是有利于丰富学生经历；

2. 是有利于开拓学生视野；

3. 是有利于发展学生个性；

4. 是有利于学生自主选择。

要明确“五个层面”的内容：

1. 是明确校本教材建设的背景；

2. 是明确本教材的课程目标；

3. 是明确课程内容的呈现方式和框架结构；

4. 是明确课程实施的具体形式和手段；

5. 是明确课程评价的设想和做法。

各篇要求：