四、工作要求

(一)加强统筹协调。各牵头单位要发挥牵头协调作用，加强与各有关职能部门的联系沟通，充分整合资源，理顺工作机制，各展所长、各负其责，形成工作合力。

(二)加强宣传报道。各部门要采取各种形式的宣传，提高社会面宣传覆盖，以声势浩大的舆论造势，广泛宣传垃圾分类的重要性、紧迫性，努力营造人人关注分类、人人参与分类的良好氛围。

(三)加强经验总结。各部门要认真总结经验做法，加强工作交流，做好信息沟通，互相学习借鉴，共同推动生活垃圾分类宣传工作持续深入开展，确保取得实效。

各单位要根据分工，结合单位职责和年度工作安排，制定落实方案，落实工作责任，务必重视开展“生活垃圾分类五进宣传活动”信息报送和文字材料、现场图片的收集留存和整理归档，安排专人跟踪落实，并及时将活动开展情况、活动照片等材料报送至宣传办。

垃圾分类活动策划方案9

活动目标：

1、帮助幼儿认识可回收和不可回收的标记，并学习将垃圾分类为可回收和不可回收的垃圾。

2、让幼儿体验环境污染的影响，使他们了解到乱扔垃圾会污染环境，并初步形成环保意识。

3、让幼儿初步了解垃圾的危害。

4、教导幼儿爱护环境，不做“禁止”的事。

活动准备：

1、布置一个脏乱的小熊家和一个干净整洁的小兔家。

2、准备一些旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等垃圾。

3、准备一个可回收垃圾箱、一个不可回收垃圾箱和一个废电池回收垃圾箱。

活动过程：

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，并让他们说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。通过这个比较，激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2、教师出示可回收和不可回收的标记，并引导幼儿学习如何分类垃圾。

（出示可回收标记）教师可以提问：“什么是可回收垃圾？我们生活中有哪些垃圾是可回收的？”

（出示不可回收标记）教师可以提问：“为什么这些垃圾是不可回收的？还有哪些垃圾是不可回收的？”

3、帮助小熊整理垃圾，让幼儿亲自动手将垃圾分类放入相应的垃圾箱中。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收和不可回收垃圾的了解。教师可以鼓励幼儿解释他们为什么选择将某些垃圾放入可回收垃圾箱或不可回收垃圾箱。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。幼儿可以参与到检查工作中，帮助幼儿园保持良好的垃圾分类习惯。

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源。教师通过抓住垃圾的“可回收”和“不可回收”特点，帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，使他们初步形成了环保意识。这表明，我们可以巧妙地利用周围生活中的资源，使其成为幼儿园的教育资源。生活中的方方面面都可以成为教育的机会。

垃圾分类活动策划方案10

一、活动主题：为了生态更美好，大家一起来参与垃圾分类

二、指导思想：

在改革开放政策的指导下，我国经济不断发展，国民生活水平不断提高。然而，人们的环保意识相对滞后，尤其是在垃圾分类方面。国内的垃圾分类状况并不乐观，不仅垃圾分类实施不足，对垃圾分类设施的合理研究也不足。垃圾分类收集带来的好处是显而易见的，但是实际操作起来却困难重重。目前，有近一半的人不能清楚地说出哪些垃圾属于可回收垃圾，哪些垃圾是不可回收的。在垃圾回收过程中，许多人对垃圾分类的意义也依然模糊。因此，我们学校要通过广泛、深入、持久地开展城市生活垃圾分类收集处理宣传工作，达到全体教职工对生活垃圾分类收集处理工作的重要意义知晓率100%、城市生活垃圾分类处理的主要方式知晓率100%、垃圾分类处理行为形成率100%的目标。

三、宣传对象：全校师生、学生家长

四、活动内容

（一）校领导与教师高度重视，做好表率，引领推广教育

1.召开领导小组会议，学习上级文件，进一步明确活动时间、意义，明确学校本次活动中各自的职责任务。

2.校领导在升旗仪式上作以“为了生态更美好，大家一起来参与垃圾分类”为主题的发言。

3组织结合教职工政治学习，集中组织全校教职工学习《垃圾分类方法》。

4.组织全体团员积极开展相关的垃圾分类宣传活动。

（二）布置校园环境，营造宣传氛围

1.悬挂宣传横幅、标语及宣传版面，提醒大家垃圾分类的重要性。

2.通过校园广播，增加本次推广周宣传的内容，让更多人了解垃圾分类的方法和意义。

3.在校园内醒目处开辟三个固定的宣传板块，定期更新，大力宣传《垃圾分类方法》和相关知识。