设计意图：

通过情境教学法的运用，我们希望能够让学生更好地理解和掌握《品德与生活》课程的内容。通过展示家乡美景和环境脏乱差现象的对比，引发学生的学习欲望，唤起他们的环保意识，认识到保护环境是每个人的责任，为引入新课作铺垫。

活动二：情境感知——认识垃圾

1、通过播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像，让学生贴近生活中的人和事。

2、让学生交流课前通过各种途径收集的有关垃圾处理的信息，资源分享，整合利用。

3、通过课件展示一些废品回收再生利用的片断资料，让学生认识垃圾分类回收的益处。

设计意图：

通过让学生观看收废品阿姨收购废品的录像，让他们亲身感受到废品回收的实际情况；通过学生的交流和资源分享，让他们了解到垃圾分类回收的重要性；通过课件的展示，让学生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是废物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以变废为宝，节省新资源的开采，从根本上减少垃圾，保护环境。

活动三：游戏体验——垃圾分类

1、组织学生进行游戏活动，让他们亲身参与垃圾分类。

2、明确游戏规则，确保游戏的顺利进行。

3、小组合作进行垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。

4、师生共同评议，对学生的表现进行评价和指导。

5、师生齐读儿歌《我是环保小卫士》，强化环保意识。

设计意图：

通过游戏体验的形式，让学生亲身实践和体验给垃圾分类的过程，让他们在有趣的游戏中动手实践，亲身体验给垃圾分类带来的快乐，初步学会处理垃圾的方法。一旦学生体验感悟到垃圾分类回收的意义，就会在今后的生活中，从环保的角度对待垃圾。

活动四：课后延伸——培养习惯

1、要求学生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么，并填写好课本第77页的表格。同时，帮助家长做好垃圾分类工作。

2、通过写信的形式，向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱。

设计意图：

通过让学生课后回家进行垃圾分类的实践，强化了他们对垃圾处理的意识；同时，通过写信的形式向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱，培养学生的社会责任心，激发他们为保护周围环境做力所能及的事。

垃圾分类活动组织方案7

教学内容：

本次教学内容是《品德与生活》（教科版）二年级上册第五单元。

教学目标：

1、通过活动，让学生初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生。

2、培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。

教学过程：

活动一：景观对比——揭示课题

1、首先展示一些美丽的家乡景色的图片。

提问：观看了“我们的家乡”后，你们有什么感想？

2、接着展示一些家乡环境脏乱差的图片。

提问：看了这些图片后，你们有什么感受？我们应该怎么做呢？

3、引出课题：从垃圾分类开始。

4、介绍中国环保标志和世界环境日。

提问：你们在哪里见过这些环保标志？你们知道为什么要设立这些标志和节日吗？

设计意图：

通过情境教学法，我们可以体现《品德与生活》课程生活性的特点。在教学活动中，创设相应的生活情境和气氛，可以激发学生的感觉器官和思维器官的活跃，积极参与学习活动。在教学开始时，通过展示学校和家乡美景与环境脏乱现象的极大反差，让学生进行比较和讨论，引发学习的兴趣，唤起环保意识，让学生认识到保护环境是每个人的责任，为引入新课程做好铺垫。

活动二：情境感知——认识垃圾

观看：播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。