1.金属瓶盖属于生活垃圾，取下后应放入生活垃圾袋里。

2.瓶子内的饮料应倒掉，如瓶内有污物则需清洗后再放入垃圾袋中。

3.塑料饮料瓶的瓶盖和塑料标签属于塑料资源垃圾，需要另外分类。

4.严禁将废纸、竹签、烟灰等异物放入瓶罐内。

垃圾分类活动策划方案范文6

教学内容：

本次教学内容是《品德与生活》（教科版）二年级上册第五单元。

教学目标：

1、通过活动，让学生初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生。

2、培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。

教学过程：

活动一：景观对比——揭示课题

1、首先展示一些美丽的家乡景色的图片。

提问：观看了“我们的家乡”后，你们有什么感想？

2、接着展示一些家乡环境脏乱差的图片。

提问：看了这些图片后，你们有什么感受？我们应该怎么做呢？

3、引出课题：从垃圾分类开始。

4、介绍中国环保标志和世界环境日。

提问：你们在哪里见过这些环保标志？你们知道为什么要设立这些标志和节日吗？

设计意图：

通过情境教学法，我们可以体现《品德与生活》课程生活性的特点。在教学活动中，创设相应的生活情境和气氛，可以激发学生的感觉器官和思维器官的活跃，积极参与学习活动。在教学开始时，通过展示学校和家乡美景与环境脏乱现象的极大反差，让学生进行比较和讨论，引发学习的兴趣，唤起环保意识，让学生认识到保护环境是每个人的责任，为引入新课程做好铺垫。

活动二：情境感知——认识垃圾

观看：播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。

讨论：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（学生汇报交流课前调查垃圾问题的情况）

展示：展示一些废品回收再生利用的片断资料，让学生了解垃圾分类回收的好处。

设计意图：

品德教育源于儿童的生活。通过观看收废品阿姨收购废品的录像，让学生与生活中的人和事产生共鸣；然后让学生分享他们在课前通过各种途径收集到的与垃圾处理相关的信息，进行资源的分享和整合利用；通过课件对垃圾分类的系统演示，让学生初步了解可回收垃圾和不可回收垃圾，了解垃圾并不都是废物，有很多可以回收利用的垃圾，垃圾再利用可以变废为宝，节省新资源的开采，从根本上减少垃圾，保护环境。

活动三：游戏体验——垃圾分类

1、游戏内容：给垃圾找个合适的“家”。

2、明确游戏规则。

3、小组合作进行垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。

4、师生共同评议。

5、师生一起唱儿歌《我是环保小卫士》。

设计意图：

对于孩子们来说，他们容易忘记听到的事情，对于看到的事情记忆不够深刻，只有通过亲身实践和体验，才能让他们铭记在心，终生难忘。为了让学生学会如何进行垃圾分类，我们组织小组间开展了“给垃圾找个合适的‘家’”游戏活动，让每个人都参与进来，一起进行垃圾分类。通过这个有趣的游戏，让学生动手实践，亲身体验，感受到垃圾分类带来的快乐，初步学会处理垃圾的方法。一旦学生体验到垃圾分类回收的意义，他们将会在今后的生活中，从环保的角度对待垃圾。

活动四：课后延伸——培养习惯

1、要求学生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？记下数量填好课本第77页的表格，并帮助家长做好垃圾分类工作。

2、通过写信的形式，向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱。

设计意图：

教师通过让学生课后对家里的垃圾进行分类，强化了垃圾处理的意识，然后让学生通过集体商议，以写信的形式向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱，激发学生为保护周围环境做力所能及的事情，培养他们的社会责任心。