1、各班级老师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”纳入到平时学生的学习中。

2、学科教学互相渗透，注意课堂教育。健康课、美术课上交相关的教案。

3、积极参与活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。

4，所有材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字说明的形式。

本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，共同保护地球。

九、活动评估

在活动结束后，将对活动的开展情况进行评估，总结活动的成效和不足之处，并提出改进意见，为今后的垃圾分类活动提供参考和借鉴。评估的内容包括活动的组织策划、宣传效果、参与度等方面。

十、活动总结

通过此次“垃圾分类，你我有责”主题活动，学校成功地引导了学生们正确分类垃圾的意识，并培养了他们的环保意识和创新能力。活动的开展不仅在学生中起到了积极的宣传作用，也对学校的整体教育教学工作起到了促进作用。学校将继续加强对垃圾分类的宣传和教育，推动学生们形成良好的环保习惯，为构建美丽家园做出贡献。

最新垃圾分类主题活动策划案10

一、活动背景分析

随着城市人口的不断增加，城市垃圾量也在剧增。据统计，我国城市生活垃圾的年产量已经超过了一亿吨，并且以每年8%的速度递增。近年来，全国各个城市每年因运输和处理垃圾而支出的费用约为300亿元。有专家预计，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是充满恶臭的垃圾堆积。

目前，处理城市垃圾的主要方法仍然是填埋。然而，这种方法不仅破坏了大量宝贵的耕地，还带来了许多隐患，如有毒化学物质的产生、害虫和病菌的滋生、水源和土壤的污染等。有一些有识之士早就警告过，埋垃圾就等于埋下了一颗定时炸弹，如果不及早采取措施，我们将会付出昂贵的代价。

要解决垃圾问题，根本的办法是将垃圾纳入物质循环。因为垃圾本身只是“放错了地方的资源”，只要处理得当，完全可以成为巨大的社会财富。

据有关部门公布的数据，目前全国每年产生的垃圾总量约为5亿吨，价值达到250亿元。其中，32%为生物垃圾，18%为塑料垃圾，8%为纸垃圾，4%为纺织品，3%为金属，1.5%为玻璃制品。而这些占据了总垃圾量的2/3以上的垃圾是可以回收利用的。比如，一吨废纸可以制造800公斤纸张，一吨废塑料可以炼制出700公斤汽油，回收易拉罐和玻璃瓶可以节约物质成本的90%以上，甚至连一次性木筷子都可以用来造纸，生物垃圾可以制成优质肥料，不能回收的纸屑、布头等仍然可以燃烧发电。

为了推动垃圾分类工作，国家在今年10月出台了《城市生活垃圾分类标志》。作为一名学生，作为未来的社会建设者，我们更应该参与到这项有意义的活动中来。因此，我们决定从了解市民对垃圾分类的认识与实施情况入手，进一步宣传垃圾分类的重要性。

二、学生情况分析

1、学生们从电视广告上听说过垃圾分类，并在部分街道和小区看到过分类垃圾筒，但基本上没有实施过垃圾分类。

2、他们对如何进行垃圾分类、垃圾分类的作用和意义以及与生态环境的关系等实质性问题缺乏认识，但是他们的好奇心很强，希望能够深入探讨这些问题。

3、二年级的学生们具有较强的探究意识，但是他们还不具备收集和整理资料的能力，也没有开展社会调查的经验。对于统计调查结果、分析调查结果和撰写调查报告，他们都存在一定的困难，需要家长的帮助。同时，我们需要选择一些可操作的活动来引导学生参与。

三、活动目标：

1.让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集资料，课上研究和讨论，课后实践和研究，培养学生乐于进行研究性学习的习惯，培养他们勤于思考、勇于探索和自主探索的能力。

2.通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高他们对信息的分析和整合能力。

3.通过学生对自然现象的分析和研究，让他们有所发现，体验到与他人分享的乐趣和成功的快乐，从而使他们关注社会、关心自然，树立起保护环境和节约资源的意识，养成良好的行为习惯。

四、活动准备：

在课前，学生需要调查和统计自己家庭每天产生的垃圾的种类和数量，并了解相关的垃圾知识。

通过网络，我们搜集了一系列的资料，可以带给学生直观的认识。

五、活动过程

第一阶段：查询资料，获取知识。

1、搜集资料的内容：

(1)搜集和查找有关垃圾危害的资料；

(2)了解什么是“垃圾分类”，有哪些具体要求；

(3)查找有关开展垃圾分类的方法。

2、查询指导：

(1)网络查询的指导。

我们向学生推荐了一些常用的搜索引擎，并教给他们如何输入关键词进行查询，通过翻阅网页来查询相关知识。

我们推荐的搜索引擎有：百度、谷歌等。

学生可以输入关键词“垃圾分类”、“垃圾处理”等来进行搜索。

(2)鼓励学生利用业余时间到各大书店、图书馆翻阅相关书籍。

学生可以充分利用就近的市购书中心、新华书店、市图书馆、市科学馆、尔雅书店等校外资源。