二、活动《春游》。

本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美，大胆尝试运用多种方式表现春天的美。于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天：

1、春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化，我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现用语言表达出来。

提问：你看到的春天是什么样的颜色？春天和冬天有什么不一样？和夏天有什么不一样？

2、在观看春天的同时，我们会让孩子边走边欣赏有关春天的歌曲。

提问：歌曲里的春天有哪些颜色？你觉得春天应该是什么颜色的？

3、春天的画笔幼儿绘画。

教师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。

三、欣赏作品。

1、将自己画好的画挂到指定的绳子上，大家一起欣赏评价作品。

教学反思

这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中，我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲既散发着一种静静地、清新地春天的气息，又洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天，还用纯净的声音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以丰富多彩，是因为它是有生命的。

幼儿园组织踏春活动方案例文4

教育目标：

1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动，培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。

2、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中，培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。

问题板块：

幼儿：

1、天气变了，什么动物醒来了?

2、为什么有的树先长叶?有的先开花?

3、为什么说小燕子能报春?

4、鸟为什么能飞呀?

5、谁污染了环境?

6、生活中的白色污染。

7、地球我们可爱的家。

主题壁板：

主题墙：我爱春天

内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。

认识墙：小蝌蚪找妈妈。

内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

区域游戏相关内容：

图书区：《十万个为什么》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。

科学区：

1、各类植物种子及果实图片。进行“根的生长及向地性”实验。

2、展示多种动植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。

美工区：提供种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。

建筑区：添加“春天的公园”辅助材料。

家园合作：

1、家长和孩子一起种植。