活动过程：

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。通过观察，激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2、教师出示可回收和不可回收的标记，引导幼儿学习垃圾分类。

（出示可回收标记），提问：什么是可回收的？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

3、帮助小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收和不可回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”和“不可回收”的特点，帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意识起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

通过这个活动，幼儿不仅学会了如何将垃圾分类，还了解了乱扔垃圾对环境造成的污染。他们也初步认识到垃圾的危害，明白了保护环境的重要性。活动结束后，幼儿们还组成了“环保小分队”，定期检查幼儿园的垃圾分类情况，进一步加深了他们对环保的认识。

垃圾分类制作活动方案例文5

为了更好地推进垃圾分类工作，我们将小区作为垃圾分类工作试点单位之一。自试点工作开展以来，在上级主管部门和区生态文明办的正确领导下，我们紧紧围绕《垃圾分类方案》的部署要求，加强了组织管理，注重实效，着力解决问题，克服困难，扎实地开展了试点阶段的垃圾分类工作，并且取得了较好的成绩。

为了夯实垃圾分类的基础，我们将重点抓好住宅小区、主次干道和综合市场周边环境的整治工作，确保垃圾分类工作与“美丽乡村”创建、示范道路（小区）创建、环境长效管理有机结合，为垃圾分类工作的顺利进行提供坚实的基础。

在垃圾分类工作推进的过程中，我们进行了充分的前期准备。我们建立了一定数量的垃圾分类试点小区，开展了多次大型宣传活动，并发放了大量的宣传品，使居民的了解率达到了100%。

为了健全垃圾分类工作的机构和制定详细方案，我们社区作为先行试点社区，按照要求对垃圾分类工作做了统一部署。我们成立了垃圾分类工作领导小组，并制定了《社区生活垃圾分类工作实施方案》。同时，我们明确了工作职责和任务，并制定了垃圾分类工作的考核细则，以及责任主体、操作流程、管理标准等一系列制度，从而确保了垃圾分类试点工作的有序开展。

为了营造垃圾分类工作的氛围并得到社区居民的支持，我们注重了宣传工作。我们利用宣传栏、宣传展板和其他途径介绍垃圾分类的知识，提高了全体居民对垃圾分类工作的自觉性和准确性。

为了确保垃圾分类工作的实效和有序实施，我们按照实施方案的要求，计划发放一定数量的分类垃圾亭和分类垃圾桶。我们已经准备好将购买垃圾亭和垃圾桶的申请报告递交至相关部门，预计资金将于下个月初落实到位，分类垃圾的配置也将及时安装到位。

通过以上的努力和措施，我们相信垃圾分类工作会进一步取得更大的成绩，为城市的生活垃圾处理提供更好的保障，实现垃圾资源的综合利用目标。我们将继续努力，不断改进和完善垃圾分类工作，为打造更美好的城市环境贡献我们的力量。