游戏规则：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的陪同下猜出谜底。猜出后请小朋友告诉教师相应题号的谜底如：第5题的谜底是……猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作奖励。

“猜灯谜”是一款需要家长陪同的游戏。在游戏中，教室的四周挂着灯笼，每个灯笼下面都有一个灯谜。幼儿需要在家长的陪同下猜出谜底，并告诉教师相应题号的谜底。例如，“第5题的谜底是……”。猜对后，教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片作为奖励。

十、游戏：拾方块游戏准备：自己准备方块(石子)5块。

游戏规则：每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。

游戏玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块拾起，然后再抛沙袋拾起第二块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。

“拾方块游戏”需要准备5块方块（石子）。游戏规则是每次只能拾一块方块，拾起后握在手里继续拾取。在游戏开始时，家长会将方块撒在地上，然后抛起一个小沙袋，同时迅速将方块拾起，再抛沙袋拾起第二块方块，直到拾完第五块为止。然后将这五块方块交给孩子，孩子需要跑到终点并将方块放入圈内，最先完成任务的孩子将获胜。

全园幼儿户外活动方案精品9

活动目标：

本次活动的目标是锻炼幼儿的腿部力量和协调性，同时培养他们团结协作和竞争意识的能力。

活动准备：

1、准备一段赛龙舟的录像供幼儿观看学习。

2、准备一段节奏轻快的音乐，用于活动过程中的背景音乐。

3、准备一面红旗，用于活动中的道具。

活动过程：

一、准备活动

首先，播放音乐，教师和幼儿一起进行体育项目的模仿动作。这些项目包括游泳、射击、乒乓球、竞走和体操。通过模仿这些运动动作，幼儿能够锻炼上肢、下肢的力量和协调性，同时也能够放松身心。

二、“开龙舟”游戏

1、让幼儿自由结伴，每组五人。后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，然后一起蹲着向前走。这个游戏的目标是通过团结协作的方式，让“龙舟”前进。

2、教师观察幼儿的结伴情况。在进行“开龙舟”游戏时，教师要观察幼儿是否能够保持步调一致，有节奏地蹲着向前走。

3、集中幼儿一起讨论，“开龙舟”游戏的体验。

教师：小朋友，你们觉得“开龙舟”游戏好玩吗？你们玩得怎么样？

幼儿：我们在“开龙舟”游戏中，有一个小朋友掉队了，他没有跟上我们的节奏。

全园幼儿户外活动方案精品10

一、指导思想：

我们将深入贯彻落实《指南》、《纲要》、《省教育厅关于加强幼儿园活动区建设，推进区域活动实施的通知》等文件精神，致力于促进机关幼儿园因地制宜、科学有序地开展区域活动，使幼儿园的区域活动能更好地发挥教育作用，促进每个幼儿更有个性地发展。在我们幼儿园现有区域活动环境创设的基础上，我们将充分挖掘本土资源，发挥地域特色，探索区域活动中环境创设与幼儿活动行为的内在联系。结合我们园的实际情况，我们制定了以下实施方案：

二、工作要求：

1.加强领导，精心组织。

2.加强宣传，广泛动员。

3.协调配合，齐抓共管。

4.注重落实，规范管理。

5.注意总结，及时推广。

三、活动主题：

立足本园彰显特色，我们将遵循“立足本园，就地取材，挖掘内涵、彰显特色”的原则，完善活动区环境创设，有效推进区域游戏活动的组织与开展。

四、主要内容：

(一)加大理念学习力度。

随着幼儿教育的改革和素质教育的深入发展，区域活动已成为当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。为了使游戏精神更好地融入幼儿区域活动，我们要加大学习力度，组织全园教师参与学习，以园本教研为载体，进一步提高教师对区域环境创设的理论认识。我们要求教师在组织区域活动时必须尊重幼儿的个性发展，树立游戏促幼儿发展的理念，促使教师的专业水平提升，确保游戏活动组织的目的性、层次性和有效性。

(二)创设适宜的区域环境。

全园教师、家长和幼儿要积极参与，从活动区的空间布局、材料投放、教育功能等多方面思考，结合主题为幼儿创设适宜的区域环境。

1.合理规划，空间布局。

我们将立足园所实际，充分挖掘本土资源，发挥地域特色，对园所空间进行有效合理规划与布局，为幼儿创设丰富、宽松、自主的活动区域。