活动一：玩沙。

活动二：参观美术馆。

活动三：喂小鱼。

四、有关事项：

1、为了保证游戏顺利进行，请各家准时到达活动地点。

2、请自带玩沙工具，以便孩子们能够更好地享受沙滩玩乐。

3、请自带饮用水，尽量减少或不带零食。

4、请各位家长和小朋友穿着方便活动的衣物和鞋子。

5、为了培养孩子们的环保意识，请各家随身携带垃圾袋。

希望大家能够踊跃参加，共同度过一个愉快的活动日！

2024幼儿园户外活动策划方案9

一、指导思想：

我们将深入贯彻落实《指南》、《纲要》、《省教育厅关于加强幼儿园活动区建设，推进区域活动实施的通知》等文件精神，致力于促进机关幼儿园因地制宜、科学有序地开展区域活动，使幼儿园的区域活动能更好地发挥教育作用，促进每个幼儿更有个性地发展。在我们幼儿园现有区域活动环境创设的基础上，我们将充分挖掘本土资源，发挥地域特色，探索区域活动中环境创设与幼儿活动行为的内在联系。结合我们园的实际情况，我们制定了以下实施方案：

二、工作要求：

1.加强领导，精心组织。

2.加强宣传，广泛动员。

3.协调配合，齐抓共管。

4.注重落实，规范管理。

5.注意总结，及时推广。

三、活动主题：

立足本园彰显特色，我们将遵循“立足本园，就地取材，挖掘内涵、彰显特色”的原则，完善活动区环境创设，有效推进区域游戏活动的组织与开展。

四、主要内容：

(一)加大理念学习力度。

随着幼儿教育的改革和素质教育的深入发展，区域活动已成为当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。为了使游戏精神更好地融入幼儿区域活动，我们要加大学习力度，组织全园教师参与学习，以园本教研为载体，进一步提高教师对区域环境创设的理论认识。我们要求教师在组织区域活动时必须尊重幼儿的个性发展，树立游戏促幼儿发展的理念，促使教师的专业水平提升，确保游戏活动组织的目的性、层次性和有效性。

(二)创设适宜的区域环境。

全园教师、家长和幼儿要积极参与，从活动区的空间布局、材料投放、教育功能等多方面思考，结合主题为幼儿创设适宜的区域环境。

1.合理规划，空间布局。

我们将立足园所实际，充分挖掘本土资源，发挥地域特色，对园所空间进行有效合理规划与布局，为幼儿创设丰富、宽松、自主的活动区域。

(1)立足本土文化，创建特色区角。

潜江有着悠久的历史文化和丰富的人文景观。我们将充分利用这些资源，结合本地、本园的实际情况，结合各年龄段幼儿的特点和兴趣需要，创设出具有鲜明本土特色的活动区。例如，中班幼儿可以积极调动自己的生活经验，在区域活动中进行多种方法的操作和探索。大班幼儿可以创设“潜江风情”等对幼儿认知有更高要求的活动区角。在这些区角里，孩子们可以根据对本地的曹禺文化和皮影戏文化的了解，进行创造性活动。

(2)利用外部场所，布局户外区域。

我们将充分利用每一个场地拓展户外区域，满足孩子的需要。《纲要》中指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”孩子在游戏过程中能够积极主动地寻找满足需要的途径和方法，在活动中幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的准确性、协调性、稳定性和灵活性得到发展和提高。

2.精心选材，合理投放。

我们要了解幼儿的特点、兴趣和需要，选择安全性、趣味性、可操作性、能够多种玩法的材料，投放材料时要注意目的性、层次性、再造性、隐含性、科学性、教育性等功能。我们要注意自制材料与购买材料、低成本材料与高成本材料的有效结合，成品材料占60%，半成品材料占40%，并提供图解化材料。

(三)区域活动与集体教学活动的有效结合。

活动区活动与集体教学活动两者缺一不可，我们要充分发挥活动区的教育功能，让区域活动与集体教育活动优势互补，形成序列化主题。

1.在活动区活动中关注兴趣点，生成集体教学活动。

在丰富、多变、开放并富有挑战性的活动区活动中，教师应关注幼儿的自发兴趣，把握时机，积极引导并及时以适当的方式应答，将幼儿的兴趣或关注点作为教育的有效起点，并合理兼顾教育目标，从而生成一系列的集体性教学活动。

2.在活动区活动中分解重难点，更好地开展集体教学活动。

教师根据目标设计一些集体教育活动时，可以在活动区活动中分解活动中的重难点，让孩子有足够的时间去发现问题并解决问题。我们要充分利用活动区的优势，将探索活动延续到活动区中。通过两者的有效结合，使集体教学活动更符合幼儿的需要。