2. 能够选择各种材料，大胆想象和创作，体验创作的乐趣。

3. 尝试相互商量，共同合作进行绘画。

重难点提示：幼儿学会合作分工，能够进行整体布局。

活动方法：情景激励法、合作创造法

活动准备：

1. 通过参加一系列的春季活动，丰富幼儿对春天的印象和感性认识，让他们感受春天的到来。

2. 准备水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等各种绘画材料。

活动过程：

1. 幼儿们坐在一起，与教师讨论他们在踏青时所见所闻。

2. 教师进行小结：原来春天是如此美丽，因为有温暖的阳光、蓝蓝的天空、嫩绿的树叶、美丽的花朵，还有从冬眠中苏醒的可爱小动物。在春天里，小朋友们可以快乐地玩耍。而且春天还有很多鲜艳明亮的颜色。

3. 请幼儿们想一想，怎样才能将春天留在我们的教室里，留在我们的画纸上。

4. 幼儿们自由组成三个小组，教师引导他们讨论并商量，他们可以画出春天的什么景象？如何分工合作？使用什么颜色和材料来表现春天的特点？激励幼儿们比一比，看哪个小组能够合作出最美的春天。

5. 教师进行绘画指导：

1. 提示幼儿们选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色进行绘画。

2. 要求幼儿们在动手之前先想好，然后再取所需的工具和材料，并注意保持桌面的整洁，用完的工具要放回原处，不乱放。

3. 听到信号后，小朋友们分组收拾用具。

6. 展示幼儿们的作品，并进行总结和谈话：

1. 展示幼儿们的作品，引导他们观看每组的作品，让每组的幼儿们介绍他们画或制作出的春天景象，并给自己组的作品起个名字。

2. 教师对幼儿们所使用的颜色、所绘制的形态和所选择的材料进行评价，帮助幼儿们积累绘画的经验。

中班关于春天活动教案精选5

活动目标：

1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能够发现身边自然景色的变化。

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，培养对春天的喜爱。

活动准备：

1、选择花草树木、变化明显，并且有迎春花的地方。

2、在散步时引领幼儿观察发芽的树木。

3、准备《幼儿画册》(第一册P28)和相应的挂图。

活动过程：

1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。

带领幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，让他们感知到春天的到来，体会春天的温暖。

2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。

(1)带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，让他们知道春天来了，而迎春花是最早开放的。

(2)边走边欣赏春天的花草、树木，让幼儿了解春天的花是多彩多姿的，小草变绿了，大树长出了嫩绿的芽。

3、我找到了春天--表达自己的发现。

(1)你们找到春天了吗?它躲在哪里呢?

(2)引导幼儿使用适当的词汇来表达他们的发现。

(3)带领幼儿到户外进行游戏。

活动延伸：在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天的迹象。