1、明确垃圾分类的重要性。

在垃圾分类活动开始前，老师向学生们强调了垃圾分类的重要性。每个人每天都会产生大量的垃圾，但很少有人知道这些垃圾到底去了哪里。通常情况下，垃圾会先被送到堆放场，然后再被送去填埋。然而，垃圾填埋的费用非常昂贵，处理1吨垃圾的费用约为200~300元人民币。以北京为例，每天产生的垃圾量达到120xx吨，这意味着每天需要支付巨额费用来处理垃圾。此外，这么大量的垃圾还需要占用大量土地作为填埋场，填埋场中的有毒物质会渗漏出来，对人们的健康造成威胁。一些西方国家采用焚烧的方式处理垃圾，虽然不会占用大量土地，但是焚烧后产生的二次污染风险很高。面对这个问题，我们不能束手无策，垃圾分类就是解决这个问题的办法。通过在源头对垃圾进行分类，然后进行清运和回收处理，垃圾可以重新变成可利用的资源。

2、知道活动的目的。

在活动现场，一块大屏幕上展示着本次活动的目的。通过这次活动，我们希望积极利用环境资源优势，从实际出发，从小事做起，关注环保，提高学生的环保意识，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。

二、活动过程设计

1、连线生活

（1）根据你对垃圾问题的认识，把下面有联系的两项用直线连接起来。

通过这个环节，学生们通过将具有联系的垃圾问题连接起来，加深了对垃圾分类和垃圾处理的认识。他们发现，玻璃瓶扔在地上会导致有毒物质污染土壤，而废电池可以被堆成肥料。铝罐可以回收利用，熔化制成新品，而废报纸却需要几十年才能分解，对环境造成污染。剩饭可以被回收利用，制成再生纸，而枯树叶的原料是从矿产中提炼出来的，如果无限开采，会耗尽资源。泡沫塑料可以回收利用，节省原材料，而铁丝堆放在露天会产生异味，污染环境。杀虫剂罐子瓶内的残液有毒，不能倒入水中。

（2）垃圾被称为“放错了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的价值，但回收利用的关键是分类。学生们被要求将以下垃圾分成三类：

易拉罐、废报纸、建筑垃圾、铁罐盒子、果皮果壳

2、思考现状

（1）学生们被要求思考他们所生活的城市或社区是如何处理垃圾的。

（2）学生们被要求尝试垃圾分类，并将过程记录下来。

学生们纷纷表示，通过实践垃圾分类，他们深刻认识到了垃圾分类的重要性。他们发现，只有将垃圾分类投放，才能更好地进行清运和回收利用。

3、行动起来

（1）学生们被要求设计一份垃圾分类可行性调查问卷。

（2）学生们被要求填写关于垃圾分类的认识。

4、付诸实践

（1）学生们被要求进行垃圾分类调查。他们可以选择寻求熟人的帮助，或者直接到不同单位发放问卷，请求协助。

（2）学生们被要求进行统计，并将结果反映出来。

（3）学生们被要求撰写调查报告，并向有关方面递交报告。

（4）学生们被要求到社区进行垃圾分类的宣传。